文档介绍：《昆虫记》教学设计
《昆虫记》教学设计
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《昆虫记》教学设计
《昆虫记》教课方案
【教材剖析】 《昆虫记》 是法布尔耗尽一生时间与精力， 详尽察看了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，而后记下的笔录。此后编写成书，共十大册，每册包括若干章，
每章详尽、深刻地描述一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 他怀着对微小生命的尊敬与热爱去描绘，甚至颂扬，不足挂齿的昆虫。这本书语言生动风趣，详略适当。阅读它，读者绝对不会感觉无聊、无聊，而就像步入了童话世界，能充足领会昆虫世界的奇特。
【学情剖析】 初一的学生年纪尚小，他们开朗好动，对任何事物都充满了好奇心，特别喜爱一些小动物、小昆虫，因此应当充足利用这些特色，从他们最常有的昆虫下手，激发他们阅读名著的兴趣。
【教课目的】 1、走进昆虫王国，领会奇特世界，感觉自然魅力。
、联合《昆虫记》 选文，认识掌握昆虫的****惯 ,领会法布尔的文笔及其察看力，
感觉他对大自然与生命的尊敬与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
认识法布尔倾其一世研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和
牺牲，意会追求真谛、探究实情的“法布尔精神”。
【教课重难点 】联合《昆虫记》选文 , 认识掌握昆虫的****惯 ,领会法布尔及其察看力 , 感觉他
对大自然与生命的尊敬与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
【教课策略 】 议论沟通法
师生问答法
【课前准备 】上网收集作者的有关资料及写作背景
【课时】 1 课时
教课过程 ：
教师引领
（一） 导入新课
同学们喜爱猜谜语吗？老师这有一个谜语请大家猜猜好吗？出示谜底一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，成天忙不完
同学们很聪慧，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓这些小动物他们有一个共同的名字：昆虫，你们身旁都
有哪些昆虫，能谈谈你对他们的认识吗？ （生自由回答） 看来大家的知识很丰富， 其实有一本书，里面介绍了很多的昆虫， 表达了昆虫世界很多风趣的故事， 他就是法布尔的 《昆虫记》，
今日就让我们一同走进《昆虫记》，去探究昆虫的神奇吧 ( 设计企图：有简洁的谜语导入，
激发了学生对昆虫的 兴趣以及《昆虫记》的阅读期望）
（二）出示目标 (ppt 展现）
（三）认识作者及写作背景
学生沟通收集到的资料，教师明确 ：
1、简介作者
让·亨利 ·法布尔 (1823 — 1915) ，出生在法国南部山区一个贫困农民家庭， 是法国有名的昆虫
学家、作家。他小时候饱受贫困，以前漂泊街头，靠卖汽水、做零工等挣点儿钱。经过勤苦
的自学，他进入一个食宿免费的师范学校，毕业后，当上了中学教师。 他没有进过正规的大
学，但他以坚强的意志，不懈的努力，自学了大学课程，并获得了博士学位。不论自己生活
多么艰辛， 工作多么忙碌，法布尔从没中断过对昆虫的研究。 他深入昆虫世界，怀着无穷的
热忱对昆虫进行察看和实验， 真切地记录下昆虫的本能与****惯， 著成了《昆虫记》 这部巨著。
1885 年，《昆虫记》 3 卷本第一版，直到 1910 年，《昆虫记》 10 卷本才出生。