文档介绍：《少年王冕》第二课时
课前游戏，活跃气氛，埋下伏笔。
1．初次见面，先和大家做个脑力体操吧！大家平时喜欢读故事吗？那我来考考咱们同学。听老师描述，大家来抢答故事的题目或故事中的人物。看谁反应快，好不好？
（1）很久很久以前，有一个皇帝，他很爱美，但那是臭美……这个故事的题目是【评价：正确！奖励你一张小书签。】
（2）继续听，有一个木偶，他一说谎，鼻子就会变长……这个木偶叫什么？（匹诺曹）【评价：就是他，你的反映超灵敏！也有奖励！】
（3）下面可要增加一点难度了。有一个小男孩，很顽皮，【评价：不对】【评价：也不对】【评价：难了吧】【评价：你我真是心有灵犀，我就是想猜他。奖励你，我的知音。】接着听，他是油麻地小学的学生。【评价：（我们不猜桑桑，他是个——（做动作）】
【评价：真是一群爱读书的孩子】
一、回顾前课，谈谈对王冕的初步认识。
1．读书真好，让我们认识了形形色色的人物，也学会了很多的道理。下面我们继续来学****少年王冕》。
2．我们首先来回顾一下这篇课文是按什么顺序介绍王冕的呢？【指板书：时间顺序】你能按这个时间顺序说说课文的主要内容吗？我请同学接力来说，一人说一句。【评价：说得真好！】
二、品悟语言，感受王冕的孝心和好学之心。
1．上节课的学****让我们了解到，十岁的王冕为了不让母亲过于操劳，毅然停学放牛，母亲的无奈，王冕的体贴、懂事在2、3自然段中都通过人物的语言表现得淋漓尽致。（指板书：语言）
这对慈母孝子不仅感动了秦家人，也感动了我们。接下去的文章又是怎样来写王冕孝敬母亲和勤奋好学的呢?读读第四自然段，在你最有感触的地方圈圈画画,写写感受。
学生开始圈画。
2．过渡：让我们一起来交流一下，说说，王冕的哪些做法让你特别感动？
3．交流
（2）相机出示：“遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”
【评价：说得真好。】【评价：你表达得这么清晰流畅，真棒！】
这种想法别具一格，令人耳目一新，
请你把这句读一读吧。【评价：我听出来了，你把这个“舍不得”，读得特别好。】相信，读了这段文字，你们也一定有万千的感慨，谁也说这一句？
他“舍不得吃”什么？腌鱼腊肉对于我们现在的孩子来说是家常便饭了，可对于王冕来说呢？（难得的美味、美味佳肴……）
一个放牛娃，他平时吃些什么？
一个十来岁的孩子,他也难的吃到如此的美味，当香气扑鼻的腌鱼腊肉端到他面前的时候，他 。可是，这样的美味，他“舍不得吃”，为的是？
【评价：多孝顺呀】【评价：多体贴呀】
谁来读一读？（指名读），请所有女生一起读一读，【评价：真是一个孝敬母亲的孩子呀!】
接着聊，你还对他的哪些做法很有感触？
（3）“舍不得花”，他舍不得花什么？这些零花钱是用来干什么的？他舍不得花，也就意味着，他每天早上饿着肚子。是呀，王冕舍不得花买点心的钱，但他却舍得用这钱去——买书，哪怕是旧书他也如获至宝。男生一起读一读 从这里，你又读出了什么？
【猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！】
【你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！】
（3）总结：王冕舍不得吃腌鱼腊肉，为的是让母亲也能尝一尝这份美味；他舍不得花买