文档介绍：《色彩的明度渐变》教学预案
施教日期 年 月 日
教学
内容
1色彩的明度渐变
共几课时
2
课
型
第几课时
2
教学
目标
情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
认知目标：学****色彩的明度渐变知识。
技能目标：掌握明度渐变的调色方法。
教学重点、难点
教学重点：学****色彩明度渐变的知识。
教学难点：掌握明度渐变的调色方法。。
教学资源
教师准备：教学课件。
学生准备：水粉绘画工具材料。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整反思
本课按排为一节课
一 导入
今天我们来玩一个好玩的游戏，在我这里有几个彩色的色条，你们能按照一定的规律将它们排列吗？
二．新授
什么是色彩的渐变呢？渐变我们知道，就是色彩逐渐的变化，那明度是什么意思呢？
                                                                               
一、导入：
师：今天我们来玩一个好玩的游戏，在我这里有几个彩色的色条，你们能按照一定的规律将它们排列吗？
（学生操作排列色条）
师：能告诉大家你们是如何排列的吗？
生：按照颜色的深浅排列的……
师：你们的想法非常好，我们发现这样排列后色彩的明度逐渐的发生了变化，我们将这种变化叫做色彩的明度渐变。
板书课题：色彩的明度渐变
二、新授：
师：什么是色彩的渐变呢？渐变我们知道，就是色彩逐渐的变化，那明度是什么意思呢？有哪位同学知道？
生：……
师：从字面的意思我们可以理解为，色彩明亮的程度。渐变就是逐渐地、慢慢地变化。现在我们就来欣赏几幅色彩明度渐变的作品。
欣赏
欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？
比较
这里有3张明度渐变的图片，说说你喜欢哪张？为什么？
三、绘画步骤
割成几个纸条，分割好后我分别在这些纸条上涂上颜色，注意一定要按照色彩明度渐变的方法涂色
四、布置作业：
画一幅色彩明度渐变的画，比比谁画的最好。
五、巡回辅导：
先全班后个别
辅导学生时特别强调颜色和水加入的量
1，欣赏
欣赏图片，说说这些明度渐变的图片给你一种什么样的感觉？
学生回答：秩序感，很整齐，有规律。
师：这幅画用到了哪些颜色？
生：蓝色和白色、黑色。
师：仅仅两种颜色就调配出了这么多丰富的色彩，真是太神奇了。今天我们也要来调出色彩的明度渐变。那么你还记得调色时需要注意一些什么内容吗？
2，比较：
这里有3张明度渐变的图片，说说你喜欢哪张？为什么？
学生回答：喜欢第一张，因为第二张色彩渐变过于跳跃，第三张颜色过于缓慢。第一张给人的层次感很强，看起来很舒服。
3，那么我们怎样才能画出这种层次感强的明度渐变的画呢？
三、绘画步骤：
割成几个纸条，分割好后我分别在这些纸条上涂上颜色，注意一定要按照色彩明度渐变的方法涂色，涂好后在纸条的反面粘贴上双面胶或者胶水，然后按照原来苹果的外形粘贴好画面，这样一幅色彩明度渐变的画面就出现。
（1）制作：制作底板，底板图案不要复杂，将底板四五块左右。
（2）构思：要用什么颜色作为基础色？
（3）涂色：由深到浅或者由浅至深的渐变。（教师具体示范调色和涂色的方法）
（4）粘贴：将涂好的色条按照原来的图形粘贴好。
四、布置作业：
画一幅色彩明度渐变的画，比比谁画的最好。
发挥你的想像设计一个底板，注意底板一定不能太复杂。利用色彩渐变的涂色方法表现底板内容，比比谁的色彩渐变涂的最漂亮。
五、巡回辅导：
先全班后个别
辅导学生时特别强调颜色和水加入的量。
六、小结：
展示优秀学生作业，全班观摩，同学之间互相评价交流。教师点评。
《风》教学预案
施教日期 年 月 日
教学
3风
共几课时
1
课
内容
型
第几课时
1
教学
目标
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边