文档介绍：认识三角形
南通市新桥小学 任艳
教学内容：苏教国标版四年级下册第22-24页《三角形的认识》。
教学目标：
1、使学生通过操作、观察、推理等活动，了解三角形各部分的名称，认识三角形的三边关系，并能运用三边关系解决一些简单的实际问题。
2、使学生经历三角形三边关系的形成过程，发展初步的逻辑推理能力，培养学生的探究意识和合作意识。
3、使学生在数学活动中，感受数学的魅力，激发数学学习的兴趣，形成良好的数学学习情感。
教学重点：认识三角形一些最基本的特征。
教学难点：探索三角形的三边关系。
教具准备：
学生：三角尺，直尺，3根小棒，钉子板、方格纸、点子图（每小组一份）
教师：多媒体课件，黑纸，10厘米、6厘米、5厘米、4厘米小棒（每小组一份，装在信封袋里），实验记录单15张，
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、（课件出示：如下图）师：老师每天上班都要从学校先经过加油站，再从加油站到学校，有没有更近一点的路呢？（从家直接去学校）
2、师：为什么从家直接去学校这条路最近呢？我们可以把这几个地点和路线看成什么图形呢？
3、谈话：三角形是我们过去认识的图形，这里面还有很多数学问题，今天同学要通过动手操作，自己来探索发现。（板书：三角形的认识）
二、动手操作、探索新知
（一）感知三角形
1、师：生活中你在哪些地方见到过三角形？课件演示生活中的一些三角形。
2、师：同学们在生活中找出了许多三角形，你能想办法自己做个三角形吗？
学生操作，教师巡视指导
3、展示学生做出的各种三角形，并说说做的过程和方法（学生可能是用小棒摆，铁丝围，用纸折，用三角板画……）用小棒摆三角形。提醒：如果老师这样摆行吗？(把小棒事先贴在白纸上)
对！既然要围一个三角形，我们就要和刚才那位同学一样，把这根小棒的头和与它相邻的小棒的尾连起来，就是说每相邻两根小棒都要做到首尾相连。
4、师：同学们用自己的方法做出了不同的三角形，你们能自己画一个三角形吗？在课本第23页的点子图上自己画一个三角形。
5、师在黑板上画出三角形。
6、师：我们已经做了三角形，又画了三角形，你们知道三角形各部分的名称吗？自学课本第22页下面的图。
学生找出黑板上三角形的三条边、三个角、三个顶点。（师板书）
7、在自己画出的三角形上，标出各部分的名称。
8、小结：三角形是有三条线段围成的图形，它有三条边、三个角、三个顶点。
（二）探究三角形三边关系
1、谈话：刚才我们用小棒摆了三角形，如果任意给你们三根小棒能把他们围成三角形吗？（有的说“能”，有的说“不能”。）让我们动手实验一下吧！
小组活动要求：
a、从四根中任意选三根（小棒的长度分别为：10cm、6cm、5cm、4cm）
b、记录所选三根小棒的长度，看一看能否用选定的三根小棒围成一个三角形。
c、小组讨论有什么发现？
学生操作，教师巡视指导
2、展示和报告实验结果，说说选的哪三根小棒能围成三角形，哪三根小棒不能围成三角形。
3、说说能不能围成三角形跟小棒的什么有关？（长度）课件演示不能围成