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高一班主任总结怎么写.doc

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高一班主任总结怎么写.doc

上传人:临近再说 2021/11/30 文件大小:25 KB

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文档介绍:高一班主任总结怎么写
始终严格要求自己,认真履行好班主任一日常规,努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦,但是辛苦中却满含着收获与幸福。那高一班主任总结怎么写呢?下面是小编整理的一些关于高一班主任总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
高一班主任总结1
时间总是在我们不经意间溜走了,不知不觉就到了这一学期的末端了,12月份也是我们这一年教学工作的收尾阶段了,我身为_班的班主任,也自然要担起责任来,抓住2019年的尾巴,更加尽职尽责的教导_班的全体同学,总结自己之前工作上的不足,尽可能的做到完善自己的教学理念,给学生们最有效率的教学方式,营造更好的学****氛围,现在12月份也已临近结束,就意味着还有不到一个月的时间,就要迎来半年一次的期末考试,这一个月我在教学工作上的新增了不少的方式方法,只为了能让学生们更好的去迎接期末考试,现将我12月份的教学工作做个粗略的总结:
随着12月份的来临,天气也是原来越冷,成为了学生们学****动力上的“头号劲敌”,面对上个月我发现班上许多的学生因为天气冷,不想起床,看似没有什么大问题但是却会影响到学生们一整天的精气神,然后就会缺席了早上的晨跑,然后等到早自****也会导致自己的脑袋还在睡梦中,一点都没有清醒,导致早读的学****效率极为低下,为了阻止这种情况的发生,我在这个月做起了学生的“闹钟”,早早的起床去学生们的寝室门口等着,只要铃声一响,我就挨个床铺叫他们起床,然后督促他们快速穿衣服洗漱,随后一起赶到田径场进行晨跑,我安排了班长在方队前面带队跑,我在后面也跟着跑,监督他们不偷懒。可能是看着我都气的这么早来叫他们起床,然后陪他们跑步了,他们也变得十分的配合,之前迟到缺席的事情再也没有发生过一起。
为了让他们激起自己的学****动力,我要求他们在早读课的最后五分钟唱一首班歌,来提醒自己要进入学****状态了,从而很好的让他们打起十二万分的精神听课,所有的任课老师估计也有所察觉,我们班上的学生是绝对不会存在上课打瞌睡,开小差的情况。我在这个月还颁布了一条班规,只要学生在任课老师上课的时候,主动举手回答问题并且正确得到老师的满意就可以积一分,由学****委员记录,积满十分就可以无条件来跟我请假半天一次。一开始我还担心这个决定是不是不太好,但是最后的结果却出乎我意料,效果出奇的好,每节课上课之前学生们都会用心的预****上课时全部全身贯注的听讲,生怕错过一次知识点,面对老师的提问都积极的很,抢着回答问题,正因为如此,不爱学****的学生们也开始尽心尽力的学****他们想出去放松的目的达成了,我想让他们学****进步的目的也达成了,一举两得,本来我就觉得学****要劳逸结合,放那些学****用心,成绩优秀的学生出去玩半天又何妨。
还有很多的方式方法我就不一一的列举出来了,总得来说,我对我这个月的工作还是非常满意的,_班的学生们都按照我想要的轨迹在前行,在学****上得到了很大的加强,生活上也没有之前那么懒散了,上个月总结出来的问题,在这个月都得到了妥善的解决,按着这样下去,我有信心我们班能在本学期的期末考试中获得大满贯,所有人的成绩都能有所提高,一跃成为年纪第一也是有很大的可能性的。
高一班主任总结2
高一下学期的时候,我继续担任了高一年x班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会学生做人和学****两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程有快乐也有辛酸,结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下:
一、抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理
任何一名学生,我们首先要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们受益的将是一辈子。因而,我充分利用好每周一次的班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育,要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果
配合学校开展的行为规范养成教育,经过上学期的努力,学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度,做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。
三、抓好学生的学****br/> 把书读好,学会学****是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说,离高考还有一定有时间,而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学****br/> 1、努力创造良好的学风,根据不同的周校历对学生进行思想动员,要求他们对于学****应常抓不懈并要求他们时常自我反省,反省近一段时间的得与失,并想