文档介绍：息烽一中***教研组“老带新”活动材料
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《城市化》教学设计
新老师：张强 指导教师：蔡敬丽
时间：
教学目标：
知识与技能
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，发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。
过程与方法
、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。
、图表来分析问题、解决问题。
情感态度与价值观
城市化是一个国家和地区的城市发展到一定阶段的必然结果，正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系，懂得事物之间的必然联系。
教学重点
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教学难点
城市化水平与社会经济发展水平的关系。
教学方法
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，，来引导学生分析、理解世界城市化的进程。
，让学生来区别、理解城市化的地区差异性。
教具准备：投影仪
——世界城市人口比重的增长投影片
——上海城市建设用地的扩展投影片
课时安排：
1课时
教学过程
［导入新课］
用四幅漫画导入，这四幅漫画分别表示的城市扩张，城市交通用四幅漫画导入，这四幅漫画分别表示的城市扩张，城市交通拥挤，城市污染这些问题。让学生思考几幅漫画都反映了城市化对哪些方面的影响？产生了哪些问题？
息烽一中***教研组“老带新”活动材料
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［新课教学］
城市化(板书)
一、城市化及其标志(板书)
(板书)
（打出下面的投影片）
教师引导：该图表示的是一个地理事物由t1→t4的历史发展过程，请同学们认真读图分析并思考：
（1）随着时间的推移，这个地区的城市数量发生了什么变化？
（2）该地区城市的占地面积（地域范围）有什么变化？
（学生活动）
从上图可以看出，这个地区的城市数量是在随着时间的变化逐渐增加；同时，随着城市数量的不断增多，城市所占的地域范围也在不断地扩大。
教师归纳：同学们分析得很好、很认真。随着一个地区城市数量的逐渐增多、占地面积的不断增大，才会吸引着周围地区较多的农村人口流向城市，并逐渐地转变为城市人口，这个发展变化过程就是城市化的过程，或者简单地说就叫“城市化”。
讲解：由刚才的分析、举例和课文中的定义我们可以看出：城市化的过程应包含两方面的内容，是哪两个方面呢?(教师提问、归纳，然后板书)
解释、分析：城市化是一个地区社会经济发展的必然结果。只有当一个地区经济搞上去了，才会有更多的农村人口进入城市，反过来说，城市的发展也会带动周围地区经济的发展。此外，在城市化过程中，城乡居民的劳动方式、人均收入、文化教育等方面的差别在不断缩小，价值观念和生活方式等也逐渐趋同。
承转：看一个地区是否达到城市化，以什么标准来衡量呢?衡量是否达到城市化，有三个主要标志。
(板书)
息烽一中