文档介绍：公开课《泡茶》
公开课《泡茶》
公开课《泡茶》
公 开 课 ： 泡 茶
设计理念：
生活中处处有作文，写作素材源于生活，又高于生活。本讲教材就是
从这一角度出发，从生活中挖取写作素材。如 , 茶是我国的文化，更是传递
感情的纽带，而且是生活中显而易见的事物。让学生对常见的茶叶产生浓厚
的观察兴趣，向生传递生活是作文的源泉。在自主的观察中，不断改进观察
方法，而且通过指导让生学会观察，学会感恩，学会分享，从而实现学习表
达的多元化，自主化。
教学目标：
让学生学会通过“眼、耳、口、鼻、手”观察，培养学生的观察能力。
能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，并灵活运用比喻、拟人等修辞手法。
培养学生学会感恩。
教学重点： 引导学生掌握仔细观察、尽情展开想象的本领。
教学难点： 用生动的比喻写出自己的观察和想象。
教学工具： 透明水杯、茶叶、开水、学生品茶用的杯子、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，拉近师生之间的距离。
师：新的学期开始了，老师又见到想念已久的同学们，很是开心。相信大家
的暑期生活肯定是丰富多彩的。 让我们带着心中的舒畅， 开启新学期的大门。
希望同学们在新的学期里能够芝麻开花——节节高！
新学期，老朋友、新朋友，聚在一起，让我们握握手，成为好朋友。共同向
新学期迈进。
二、礼物呈现，串联开心辞海
组织教学：师继续要求科学坐姿，分组，选组长，起组名。
（在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生）
师：同学们做的真端正， 真是一群可爱的孩子。 所以老师要给你们送礼物了。
这个礼物对我们的帮助很大，能使我们写出一手好作文，大家想收到这个礼
物吗？
生答：
师送出礼物：作文歌
作文在哪里呀，作文在哪里？作文在那身边的生活里。这里有平凡呀，这里有精彩，还有那好玩的小游戏。
看看看看看看看，听听听听听，说说说说说说说，写写写写写，
还有那探索和发现，还有那体验和创造。
师先说，生认真听。
比一比，看谁记得快！
师总结：作文其实就是这么简单，做到“我手书我心” 。那怎么才能把心中的想法很好地去表达呢！需要借助三大法宝： 观察、想象、积累。同学们赶快坐好了，我们一块先进入开心辞海，感受一下积累这一法宝！
积累：串词成句
师：积累要先从好词句开始，就比如我们大脑保健操部分，给我们出示了优美的句子，可是词语们很调皮，故意制造迷宫，我们赶快找到正确排序，走出迷宫吧！（要记住路线不能重复）
（比赛哪一组最先走出迷宫）
答案：小宁抬头仰望，只见蓝蓝的天上飘着朵朵白云。三、开心阅读，体验速读魅力
导语：师： 读书破万卷，下笔如有神。读书对提高写作能力，对写好文章有很重要的作用。 那怎样才能达到良好的阅读效果呢？我们一块儿来进入速读训练。
（一）讲解速读
讲解：什么是速读？（在较短的时间内快速读完一篇文章， 速度越快越好。并在越短越好的时间内完成文后问题）
公开课《泡茶》
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