文档介绍：《分数的初步认识》教学设计
教学内容 ：
人教版三年级上册第八单元“认识几分之一” 。
教学目标：
1．能结合具体情景初步认识几分之一；能正确地读、写几分之一的
分数；能用实际操作的结果表示几分之一。
2．结合直观演示、操作、观察、概括等方法，引导学生感受几分之
一 的形成过程。
3．体会分数来自生活实际的需要，感受分数与生活的联系，进一
步激发对数学的好奇心和兴趣。
教学重点 ：理解只有“平均分”才能产生分数。
教学难点 ：使学生头脑中形成“几分之一 ”的表象。
教学用具： 课件、长方形、正方形、圆形、水彩笔
教学过程：
一、 体验分数的产生过程
1、 情境导入
同学们今天老师和大家共同上一节数学课， 老师给大家带来一个故事
《狐狸分饼》
表示一半
一个圆要怎么平均分呢？一人一半（学生说分法，教师折圆示范） ，
为了让大家看得更清楚， 老师把这个圆贴在黑板上， 用笔描出它的折
痕，画斜线表示其中的一半。
3、揭示课题
现在问题就出现了，你知道 “一半”在数学里该用哪个数字怎表示
吗？（学生自由说）这节课我们就会引入一个新的概念——分数，解
决这个问题。（板书：分数的初步认识）
二、教学 1/2
1/2
请同学们注意观察， 把一个圆平均分成 2 份，其中的一份就是整个圆
的二分之一。（老师边说边在阴影部分写 1/2）跟老师读一读。
说一说：现在看着老师做的小动画， 试着和同桌说一说 1/2 表示什么？
再自由说。
提 问：阴影部分是这个圆的 1/2，那另一半呢？
小 结：只要把一个圆平均分成二份，每一份都是它的 1/2。
2、学写 1/2
1/2 怎么写呢？请同学们认真观察。先写横线，表示平均分；再写 2，
表示平均分成 2 份；最后写 1，表示其中的 1 份。（教师范写）同学们
一起书空并在你的桌子上写一写。
3、操作 1/2
我们认识了 1/2，你能做出这样的１ /２来吗？拿出同学分给你的长方
形纸片，请你折出１ /２，像老师那样用尺子描出折痕，并用斜线画
出其中的一份，再写上你所表示的几分之一。
师生交流
小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成 2 份，每一份都是
它的 1/2。
4、巩固 1/2
师：同学们表现的真不错，请你帮助老师做个判断。
⑴判断 1/2
哪些图形的涂色部分能用 1/2 表示？为什么 ?（质疑：三角形不也是分成 2 份吗？为什么不能用 1/2 表示？）
注：分数里最重要的思想就是平均分。
⑵列举生活中的 1/2
师：刚才我们分的都是图形，如果是个实物你还能准确地做出判断吗？（分蛋糕）
小结：无论是一个图形还是实物，只要把它平均分成二份，每一份都是它的 1/2。