文档介绍：南汇区 2011学年度第 一 学期 期末考试 测试质量分析表（ 2012 年 1 月 10 日）
学校 宣桥学校 学科 语文 年级 八 班级 2 任课教师 张 威
班级人数
平均分
及格率
最高分
最低分
优良率
优秀率
31
86
48
19．35
0
成功之处：
优良率有所上升
消灭差生率，做到无差生
存在的问题：
课外言文言做得不好，主要是因为没有看懂文章内容，对于学生来讲，他们还是没有消除对课外文言文的惧怕，于是在读课外文言文时，他们的没有带着正常的心理去读，对于整篇文章的理解还不到，读不到点子上，甚至还没读懂就是草草做题。而且也不懂得用课内所学的知识去解决课外的问题。现代文阅读做得不是很好，主要是因为平时接触得少，虽然考前也复习了，还是很多的学生对于一些基础知识经常会忽略，导致做题时那些简单的题也会出错了，审题不清，影响了答题的方向和方法。这次的试题有的分值比较高，学生又回答得不好，所以失分较多。作文的得分率也不算高，所呈现的问题还是很多的，如1、有些学生书写太差，卷面不整洁；2、语言幼稚，口语化较强，文似流水；3、所选取题材老套；4、有的学生作文缺少文章结构等。另外，很多的学生在思想上没能重视对语文的学习，主要是态度问题。
改进的具体措施（必须具有可操作性）
文言文要继续每天读一点、每天默一点、每天背一点，循序渐进地加强巩固；平时抽时间要多练习课外文言文，课内文言文继续关注盯、关、跟同学，能让他们牢固掌握基础知识，不致于失去该得的分。要继续鼓励学生学习语文学习兴趣，让更多的学生都能主动地学习语文；教学应更注重于方法的指导和练习，培养学生积极动脑习惯，多练习表达能力，包括口头表达和书面表达。对于作文则要注重于构思，选材的指导，要鼓励写得比较好的学生，给其他学生当作范文。 指导学生如何从生活中寻找写作素材，以修改作文为抓手，让学生学会改作文，从而学会如何写一篇好作文，表达能力关注小练习，如仿写句子等。
大题号
得分率
典型错误及原因分析
一文言文
94．1