文档介绍：研究高中《化学平衡》教学的策略
研究高中《化学平衡》教学的策略
研究高中《化学平衡》教学的策略
研究高中《化学平衡》教学的策略
摘 要：在高中化学教学中， 《化学平衡》教学占据着十分重要的地位， 也是学生认为的难点。 随着新课改的出台，教师也要逐渐转变教学的方式，为学生搭建一个平台来发挥探索能力，从而有效地提高自我的能力。
关键词：高中；化学平衡；教学
教师为了使学生能够更好地接受化学平衡的相关知识，就要有效地利用其他的教学方式来提高学生的理解力。
一、在化学平衡中应用等效化学平衡
等效化学平衡指的就是同一可逆反应，无论是从正方向开始反应还是从反方向开始反应，都可以达到二者的平衡状态，从而实现相同的物质量。我们在解题的过程当中可以利用化学平衡原理来解决许多难题。例如，一定温度下，体积
不变的密闭容器中进行下列可逆反应： N2+3H2=2NH3 ，请判断下列各情况能说明该反应已经达到化学平衡状态的是（ ）
反应物浓度等于生成物浓度
N2、 H2、 NH3 浓度之比为 1∶3∶ 2 （ N2 正） =v（ H2 正）
解析：
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A. 反应物浓度等于生成物浓度，
而不是不变， 故
A 错误；
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N2、 H2、 NH3
浓度之比可能为
1∶ 3∶ 2，也
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可能不等，与各物质的初始浓度及转化率有关，故
B 错误；
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（ N2 正） =v（ H2 正），从开始到平衡一直相等，故
错误；
，正逆反
应速率相等，故 D 正确；
故选 D.
二、如何解决好化学平衡问题
历年高考的题型都在不断地变化，为了使学生能够在新题型面前明确思路，教师就要着力