文档介绍：《报任安书》的教案设计
《报任安书》的教案设计
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《报任安书》的教案设计
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教学目标和要求
1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
3、学****本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。
4、掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅
读能力。
教学重点和难点
1、理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
2、掌握更多实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读
能力。
教学设想
本文词句难度较大，学生很难弄清句意，需要教师在这方面多作
指导。
三教时。
教学过程和内容
第一课时
一、 背景介绍
指名学生朗读课文前学****提示 1、2 节，了解作者的写作背景，把
握文章的主题和写作特色。
二、全文把握
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未经节选的全文共分六段：
第一段：向任安说明未能及时回信的原因。
第二段：向任安说明不能在武帝面前“推贤进士”的原因。
第三段：叙述因为李陵事件下狱的经过。
第四段：写自己忍辱受刑。
第五段：写自己完成《史记》的心情。
第六段：表达自己痛定思痛的心情。
课文节选了后三段。
三、课文分析
学****第一段
1、教师范读第一段
2、字音
头抢地（ qi āng） 伏法受诛（ zhū） 暴肌肤（ pù）
鞭棰 （chu í） 圜墙（ yu án） 占卜（ ） 囹圄（ ）
槛（ ji àn） 缧绁（ l éi）
3、主要词句
①不能自免，卒就死耳
②不能与死节者比
③其次不辱理色
④及在槛阱之中
⑤函粪土之中而不辞者
⑥此人皆意有所郁结
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⑦恨私心有所不尽
⑧鄙陋没世，而文采不表于后世也
4、思路分析：
这一段 , 司马迁重点写了自己受刑后对生死的看法。
1）作者先叙述自己卑微的身份。先人只是掌管一些文史星历的记载的小官，“主上所戏弄，倡优所畜”，本来就被人看不起。现在子承父业，更是微不足道。
2）接着写卑微的地位带来的结果：假如我伏法被诛的话，就好像九牛身上掉下的一根毫毛；好像一只蝼蚁一样渺小，我的死是无足重轻的。命如蝼蚁草芥，生命有什么价值可言？
3）引出第二个问题，人的生命价值：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”注意，这是作者议论的核心。生命的价值是轻是重，要靠自己来选择！