文档介绍：学生综合素质评价手册填写使用指南
培训 目
使各位班主任明确综合素质评价 内容、标准、方法、程序和要求, 以确保评价过程和结果 科学、公平、公正。
一、评价内容
评定等级 内容包含道德品质、公民素养、学****能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。
一般高中学生综合素质评价包含两个部分: 综合性评语和评定等级。
综合性评语关键是对学生综合素质 整体评价, 关键突出学生 特点和潜质。
二、评价标准
评定等级指每个基础性发展目标 评定结果以等级方法展现, 其中“道德品质”和“公民素养”分为优异、合格、尚待改善三个等级, 其她四个方面均分为A、B、C、D四个等级。
3、有下列情况之一者应评为尚待改善。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现; (2)触犯法律法规、受到司法机关处理。
2、达成合格要求且含有下列条件之一者, 可评为优异: (1)获校级以上三好学生、优异学生干部、优异共青团员、优异共青团干部等荣誉; (2)在关心集体、保护环境、民族团结、主动参与公益活动等方面有突出表现并得到校级以上相关部门表彰。
1、基础符合《细目表》对应要求者可评为合格。
（一）道德品质
3、下列情况之一者应评为尚待改善。(1)参与非法团伙组织; (2)参与打架斗殴、骗取或抢劫她人财物、破坏公共设施等恶劣行为。
2、达成合格要求且含有下列条件之一者, 可评为优异。(1)有见义勇为等行为并得到相关部门表彰; (2)在珍惜国家与集体财产等方面有突出表现并得到校级以上相关部门嘉奖 ; (3)其她。
1、基础符合《细目表》对应要求者可评为合格。
（二）公民素养
3、显著达不到C级要求者评为D。
2、达成B等要求且含有下列条件之一者可评为A。(1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域全部模块考试成绩优异; (2)研究性学****结果在自治区、兵团级及以上组织 评审中获奖; (3)创新大赛及小发明、小发明、小论文等在自治区、兵团级及以上组织 评审中获奖; (4)其她。
1、符合《细目表》对应要求者可评为B, 基础符合《细目表》对应要求者可评为C。
（三）学****能力
3、有下列情况之一者应评为D。(1)长久不参与班级等集体活动; (2)常常与她人发生无谓冲突, 或有意挑起事端。
2、达成B等要求且含有下列条件之一者可评为A。(1)在学校组织或认可 集体活动中起关键组织作用; (2)主动参与学校组织或认可 辩论、演讲等活动并有突出表现; (3)学校组织或认可 活动中有与她人合作 突出表现; (4)在学校社团组织中发挥关键作用; (5)其她。
（四）交流与合作
1、符合《细目表》对应要求者可评为B, 基础符合《细目表》对应要求者可评为C。
2、达成B等要求且含有下列条件之一者可评为A。(1)体育与健康全部模块考查成绩优异; (2)国家三级及以上运动员; (3)参与自治区、兵团组织 体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员;(4) 地（州、市）、师组织 体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员; (5)在生活、学****中表现出优异 心理素质, 在同学中产生主动影响并得到师生公认;(6) 其她。
（五）运动与健康
1、符合《细目表》对应要求者可评为B, 基础符合《细目表》对应要求者可评为C。
4、身体伤残学生 评价可依据具体情况做出必需说明并在实证材料中给予统计。
3、有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残原因常常不参与“两操”等体育活动; (2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求; (3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良癖好且屡教不改; (4)心理有严重障碍且数次产生自虐、攻击她人等不良行为。
（五）运动与健康