文档介绍：设计思路：
在动物是人类的朋友这一学****脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学****的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
活动名称：小螃蟹找工作 （大班）
活动类型：语言
年龄段：大班
活动目标：
1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，并能大胆地表达自己的见解与想法。
活动准备:
多媒体课件《小螃蟹找工作》 记录纸 动物图片
活动过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（幼：螃蟹）
二、理解故事——小螃蟹找工作。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）
幼：消防员 可以用钳子去拿消火栓，螃蟹有硬硬的壳，它不怕热；做理发师；剪纸，因为螃蟹有大钳子。
（一）播放部分播放课件：
1、小螃蟹到了哪些地方，为什么这些地方的工作对他不合适？
幼：螃蟹理发师时，泡泡都吹不出来；螃蟹做服务员老是吹泡泡，小朋友不喜欢；螃蟹吹泡泡，太不卫生了。
（二）播放另一部播放课件：
1、小螃蟹为什么去医院？医生跟他怎么说的？小螃蟹没有找到工作心情怎么样？
幼：医生说，螃蟹天生就是吹泡泡治不好的。
2、围绕主题，分析讨论。
小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。
幼：螃蟹心里很难过，伤心，都想哭了。
（三）播放最后一段
小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）
幼：找到合适的工作了。因为这个工作小螃蟹很喜欢。
找到找到工作的小螃蟹，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？
幼：小螃蟹告诉妈妈，它很开心。
三、游戏：帮动物找工作。
1、出示图片：
游戏：根据要求给小动物介绍动作，并作好记录。
1、重点选择一两个动物，说说什么工作最适合它们。鼓励幼儿用“我为**找了**工作，我为它找**工作，是因为）
幼：我为