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文档介绍:三年级时分秒教案
三年级时分秒教案
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三年级时分秒教案
三年级时分秒教案
教学目 :
1 三年 分秒教案道1 分= 60 秒。
2.使学生初步建立1 分、 1 秒的 念。
教具、学具准 :主 件〔或挂 〕、各种 表 , 面模型 , 口算卡片。
教学 程:
一、 情境 , 入新
:〔 件出示主 , 其中的 面 刻 11:59〕 是春 晚会 。看 上的大 , 你能告 大家 , 在是几 几分 ?新年 声就要敲响了 , 我 一起来倒 。
生一起倒 : 15,14,13, ⋯,1 。
:像 量很短的 , 我 就要用到比分更小的 位──秒。〔板 :秒〕 一 , 在哪些地方 用到 位秒?
学生可能会 例:火箭 射、跑步比 等。
二、自主探索 , 学 1 分= 60 秒
1.探索 量“秒〞的工具。
:像“秒〞 小的 位又 怎 量呢? 里有一个 表店
〔 件出示〕 , 你 哪些 表是可以 量“秒〞?把你的想法与小
里的同学 一 。
小 , 学生广泛 表意 。可能会有以下的 :
〔1〕 子表〔或 〕。
〔2〕有秒 的 表。
〔3〕秒表。
2.学 1 分= 60 秒。
: 子 表、秒表以及有秒 的 表都可以 量用“秒〞做
位的 。 在 大家 一 你手上的 面, 你有什么 ?〔如果
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三年级时分秒教案
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三年级时分秒教案
学生有困难 , 教师就提示:分针走 1 格, 秒针走多少?秒针走 1 圈, 分
针走多少?〕
学生活动 , 教师巡视。
在反应汇报的根底上 , 教师总结秒针和分针的运行关系 , 即秒针走 1 圈是 60 秒, 分针正好走 1 小格, 由此得出 1 分= 60 秒。
3.完成练习十五第1 题, 要求学生填写适宜的时间单位。
三、体验 1 分钟有多长。
1.建立 1 分钟的观念。
师: 1 分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源 , 让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师:1 分钟我们能做些什么呢?现在给你们1 分钟时间 , 要求第 1、
2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做, 第 4 组的
同学想干什么就干什么。
反应。
教师强调:尽管1 分钟很短 , 但好好利用它可以做许多事情。
2.联系实际 , 完成练习十四第10 题。
师:你跑 50 米需要多少时间?请在小组里说一说 , 小组长把每个
同学的成绩记录下来。比一比, 谁跑得最快?
3.初步了解钟表历史。
师:如果没有这些钟表 , 我们又有什么方法知道时间在 1 分、1 秒
地过去呢?
在学生充分发表意见的根底上, 教师播放课件 , 出示一些古代计时
的工具。
师:有兴趣的同学再去找一些资料, 下次开一次讨论会。
四、课堂小结
小结后 , 要求学生完成练习十四第6 题。
反应。
三年级时分秒教案
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:你估 得怎 ?回家后好好 一下, 也可以 爸爸 帮你

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