文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
场独立/场依赖认知风格对外语学****影响的实证研究
姓名:程中
申请学位级别:硕士
专业:外国语言文学;英语语言文学
指导教师:倪传斌
2009-04-26
摘要
摘要
场独立/场依赖认知风格是认知心理学的一个概念,近年来,吸引了越来越
多学者的关注,他们从各种学科角度、多个层面对其进行了卓有成效的探讨。目
前,随着相关研究和应用的不断深入,场独立/场依赖认知风格也日益成为外语
教育工作者广泛关注的一个焦点。国外有不少学者就场独立/场依赖认知风格与
外语水平的关系展开了大量的研究,也取得了极有价值的成果;然而,国内该领
域的研究刚刚起步,多数研究属于对国外理论的简介和研究成果的梳理,已有的
实证研究在广度和深度上也远远不够。
在此背景下,本文对国内中学生的场独立/场依赖认知风格进行了调查,旨
在探明场独立/场依赖认知风格是否或在多大程度上对中学生的外语水平产生影
响,以期拓展场独立/场依赖认知风格的研究对象,提升其测量工具的测试信度,
揭示场独立/场依赖认知风格与外语学****成绩的因果关系本质。具体而言,本文
主要研究的问题有五个:(1)中学生场独立/场依赖认知风格的整体特点是什么?
(2)男女生在场独立/场依赖认知风格上是否存在显著性差异?(3)镶嵌图形
测验和棒框测验在场独立/场依赖认知风格测量中的效果是否一致?(4)场独立
/场依赖认知风格与外语水平的相关性如何?(5)场独立/场依赖认知风格对各项
外语技能的掌握是否均产生影响?如果有,影响程度如何?
本研究的调查对象是某省的 105 名初中三年级学生,测试工具为镶嵌图形测
验、棒框测验和初级中学学业水平模拟测验。所得研究结果表明:(1)中学生的
认知风格总体上偏向场独立;(2)男女生在场独立/场依赖认知风格上不存在显
著性差异;(3)在场独立/场依赖认知风格的测量中,镶嵌图形测验与棒框测验
的测量结果趋于一致;(4)场独立认知风格与外语水平呈有意义的正相关关系;
(5)场独立的学生在各项外语技能上均占优势。
基于所得结果,本文还针对国内英语教学提出了一些建议。教师应充分认识
到学****者的场认知风格差异以及由此造成的英语学****方式的差异,从而有效地组
织适合不同学****者的教学活动,并努力创造各种氛围以适应不同的学****者,以利
其发挥自己的特长;学****者亦应该根据不同的语言学****任务灵活地运用与之相适
应的场认知风格,同时主动积极地变换已有的认知方式以取得最佳的学****效果。
关键词:场独立/场依赖;认知风格;影响;外语学****br/> II
Abstract
Abstract
Being originally a concept of cognitive psychology, field-independent/dependent
cognitive style has won increasing popularity among researchers. A substantial
amount of studies on field independence/dependence with various focuses have been
carried out by numerous researchers from a diverse range of dimensions. In the field
of foreign language education, a series of studies abroad have been dedicated to the
relationship between field independence/dependence and foreign language proficiency,
through which various significant findings have been obtained; however, the research
of similar kind at home starts rather late, and thus much work, whether theoretical or
empirical, remains to be done.
Therefore, reporting an empirical study on field independence/dependence and
foreign language learning, this t