文档介绍：《分数除法简单应用题》教学反思
    一、结合学生的生活学数学.
    “数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,使学生感到数学就在自已的身边，，提高学****数学的兴趣。”教学改变复****旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目,再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。（精品文档请下载）
    二、参与学****过程,让学生获得亲身体验。
    教学中,为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，让学生通读题目、细读题目，圈出题目中的重要词句，理解题意。,想方设法让学生在学****过程中发现规律。从而让学生真切地体会并归纳出：解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系.（精品文档请下载）
    教学中把“自主、合作、探究”的教学方式。和教师分析讲解相结合。把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。学生毕竟是初学者,他们的自主、合作、探究肯定是不全面的，各种水平的学生在自主、合作、探究中所学的层次也是不一样的。所以教师的讲解是必要的，尤其是概念性的知识，可以为学生节约许多时间。但教师在教学中要准确把握自己的地位。帮助优生建构知识结构,帮助一般学生理解题意掌握知识。真正把自己当成了学生学****的帮助者、激励者。发挥学生的主体地位，重视教师的主导地位。（精品文档请