文档介绍：学校真的会伤人
-—《学校会伤人》读书笔记
重庆复旦中学 周志鹏
柯尔斯滕·奥尔森是美国一位教育咨询专家,他根据自己在读博士期间，进行一个“学****者情感与心理体验"的项目时，所意外获得的资料完成了《学校会伤人》这本书。其实在翻开本书之前,我早就知道学校会伤人这一事实，也自认为对学校会伤人又充分的认识，但阅读了本书才发现，“差生”、“特别的学生”，而从本书所提供的案例来看，学校会伤人竟是“全方位，无差别，立体式”的伤害。（精品文档请下载）
本书第一部分《破裂》可看作“学校会伤人”的密集叙事——这些叙事的由来多少有些意外，柯尔斯滕·奥尔森读博士时做的一个研究项目，需要深度访谈的对象有获奖设计师、著名教授、极富天分的作家、市场经理,她想当然地期待着听到无比美妙的学****与成长故事,结果，在访谈者有关学校教育的鲜活回忆里，她发现的是痛苦、失望甚至愤世嫉俗的阴影，与一开始期待的光明正好相反，，从此开始长达十年的学校故事探究历程，访谈了很多不同年龄、种族、民族以及社会经济背景的人们，最终形成了这一组读来令人动容的“学校伤害叙事”。（精品文档请下载）
那么学校为什么会产生如此多的伤害？作者在本书导言部分就提出了自己的一些疑问:
“我觉得很疑惑的是，谁在提防着学生们？在公众舆论中,大家都认为学生们在不务正业、游手好闲,大家想要把他们的成绩大幅和不断地提高——在教学方法、制度文化或是教育理念上没有任何变化的情况下？谁把视线放在学生真正的生活上？这些学生现在不得不在所有课程领域都取得良好的成绩，他们不被允许有一次考不好，如果他们想上一个好大学，就不得不在每一次标准化测验中不断地做选择题。谁在关心这些幼小孩子的心理与精神体验？"（精品文档请下载）
由此我想到了前不久在网络上看到的另外一个故事:一位朋友曾在文章里讲过一件事，说那年到访她学校的新加坡老师对学校大课间操的集合速度表示极其惊讶。在30分钟的大课间，近三千名学生迅速集合，做完武术操、跳完舞蹈后
回班上课，秩序井然。那些老师说，在新加坡的学校里，短短30分钟，（精品文档请下载）
这意味着什么?意味着中国的孩子更乖巧？中国的教育更有力?“不！”朋友果断回答,“当7分钟集合完毕成为每日的硬性要求，想想背后广泛存在的训斥和惩罚，这个让人吃惊的速度还有什么可值得自豪和骄傲的？”（精品文档请下载）
重庆的每一所学校，甚至是全国的每一所学校都有在上午某一个时间全校集合做课间操的传统。而每次大课间,集合的速度，集合的整齐度，，集体受了多少惩罚和训斥，被班主任批评过多少次，我们都心知肚明。这种集体的伤害是如此的普遍，如此的理所当然,而我们作为教师又有几个人认真思考过？（精品文档请下载）
若奥尔森若仅止于《破裂》，那也无非是对学校教育“污名化”再添一笔而已，这本书的内涵将大打折扣。幸好，奥尔森总是力主把学****与爱联系起来(所以在她的眼中，学校本身也是被伤害者），本书第二部分《疗伤》，正是基于爱的出发，在描述伤害和痛苦的章节之后，超越批判进