文档介绍：两位数减两位数（不退位减法）导 学 案
授课年级
二年级
学科
数学
主备教师
张贵芳
课时
共 13 课时
第4 课时
课 型
新授课
多媒体使用
班班通设备
授课时间
9月 日
课 题
两位数减两位数
（不退位减法）
教材分析
教材安排了两道例题一是利用情景图引出两位数减法计算，二是充分利用一年级所学习的两位数减整十数的知识进行学习。
学生分析
使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
教学目标
知识与技能
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
过程与方法
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
情感态度
与价值观
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
重难点
重点
学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
难点
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学方法
自主 合作探究 练习
教学准备
教具准备：小棒。多媒体课件
教学过程设计
教学环节
教 师 行 为
期望的学生行为
时间分配
媒体应用
一、创设情境：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
5分钟
媒体播放
电子白板
二、探究新知
1、教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
20分钟
媒体播放
三、达标测评
四、回顾整理，反思提升
1、完成第19页做