文档介绍：《武松打虎》教学设计
参赛学科:语文 教师姓名:张理中 使用班级：九年级1班2班
教学目标：
1、快速阅读课文识记本课生字。利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，体会用词的准确性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程用自己的话讲清楚，尝试表现当时紧张激烈的气氛。
4、朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
教学重点和难点：
1、继续学习复述课文,抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格.
教学时间:2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入,揭示课题. 
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，,据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了,是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。（精品文档请下载）
二、检查自学，扫除障碍。
1、交流字词学习情况。
注音比较组词 唬吓（       ） 光挞挞（       ）    踉踉跄跄(          )（精品文档请下载）
tǎn开(    )  páo xiào（      ）   cuàn(    ）将下来 chāo（   ）了哨棒（精品文档请下载）
岗（ ）帐（ ）耻（ ）梁（ )堂（ ）迸（ ）
冈（ ）杖( ）职（ ）粱（ ）膛（ )并（ ）
2、注意读音 迸(bènɡ）、冈(ɡānɡ）
3、注意字形。
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺
梁：上下结构，不要写成左右结构,最后一笔是捺不是点.
4、理解字词意思.（精品文档请下载）
重点理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了
三、阅读课文，整体感知。
1、仔细阅读课文。
2、阅读检测，梳理故事情节：
（1）、课文是按怎样的顺序写的?
（      ）--(       ）——（        ）
(2）、武松喝酒十八碗，店家阻拦不听劝,读完榜文知有虎,借酒壮胆上岗来。
山摇地动猛虎现,扑、跳、掀、剪人胆寒，武松岂是寻常辈，身手矫健巧躲闪。
棒劈拳打把头按，猛虎呜呼赴黄泉。下山适逢两猎户，通报消息人称赞.
四、小结。
第二课时
一、复习回顾。
二、研读重点武松打虎的情节。
1、默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——"划出描写武松的语句。
2、想想武松打虎主要分成哪两个部分?（攻击和防卫）
三、边读边回答下列问题。
1、交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎？
（1）“扑  掀  剪 ” 写出了老虎的凶猛，课文运用反衬的方法，写虎是为了些人突出武松的英勇.
(2）指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。
2、老虎是凶