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第二章：儒家的治理思想
第一节：孔子的治理思想
第一节：孔子的治理思想
问题：
孔子什么缘故政治生涯短暂？
孔子什么缘故特不观赏颜回？ “天下有道则显，无道则隐
“贫而无冤难“）
孔子的学生是不是专门有出息？
孔子什么缘故对学生专门有吸引力？不管在得势依旧在失
势，学生都坚决的跟他站在一起？
孔子什么缘故生前不甚得志，死后却无限风光？
孔子培养学生的目标和方法是什么？（如何样进行企业文化
教育，和曾国藩的比较）
一、 孔子（前551―― 479年）生活的时代背景和家世
1、 时代大变化。不同社会阶层成员之间互动，个人进展
空间增大；但社会秩序专门不稳定，没有形成为全社会共
同遵循的价值标准，社会成员间相互侵犯现象突出，孔子
斥责为“父不父，子不子，君不君，臣不臣”（无职业操守、 职业道德）。
2、 不安定的社会环境，使全社会萌动着一种强烈而普遍 的要求规范社会秩序，要求出现一个为全社会成员普遍认 可、便于遵循的的价值标准的内在冲动。
伟大的思想家、民族英雄孔子确实是在这种情况下出现 的。
3、 孔子的家世。宋国贵族、鲁国“士”之后，变革时代 的收益者、了解民间疾苦。
4 、孔子的政治活动和治学背景。“吾少也贱，故多能鄙事”， 曾在鲁国担任中都宰、司空、大司寇等职，要紧活动是办学，“弟 子三千，贤人七十二”，周游列国，晚年整理古代文献，“述而不 作”。
仲尼文武双全（跑步能追上兔子，身高 1米8,射箭、驾车样 样精通）、德艺双馨（三人行必有我师）
5、 研究孔子的著作：《论语》、《史记、孔子世家》。（为何语 录体，《老子》什么时代写成）
6、 孔子的哲学思想
（1）既强调复礼，又强调有所损益。 （2）既强调亲亲，又强 调举贤；（3）既主张礼乐征发自天子出，又要求君使臣以礼
孔子的天道观：在认识规律的基础上遵循规律，天道自然无
为。
孔子的哲学观：中庸之道，在“效率”逻辑和“情感”逻辑
间保持均衡。
孔子的政治观：理想目标是王道仁政，实现王道仁政的全然
途径是礼治（规章制度加文化习俗），而其思想核心是“仁学”
“孝悌也者，其为人之本”，“修己以安百姓”，“礼义廉耻， 国之四维”，“礼，天之经也，地之义也，民之行也”。
5、孔子思想的命运：破坏时代与建设时代，国内与国外。
二、孔子治理思想的要点
1、治理的目标、动身点、途径、约束条件和注意问题：
（一）孔子治理的目标是实现尧、舜、禹、汤、文、武、周公
所谓的“古圣王之治”。
“周监乎二代，郁郁乎文章，吾从周”
“古圣王之治”的具体内容有三： 和、富、庶。“和”指人
和人之间（具体来讲，不同社会层次之间）经济关系和社会关系 的和谐，所谓“政通人和”是也。“富”是民富，“庶”是人口众 多，所谓“百川归海”是也。在这三者关系中， “和”是全然目
标，“富”是实现“和”的前提和保证，“庶”是“和”的重要标
志。“和”的实现又有助于进一步的“富”和“庶”
,从而在新的
基础上形成更高水平的“和”。如此循环往复，人类社会更迈向 更加美好的改日。而“富”和“庶”只有在有利于实现上下和、