文档介绍：跨越式跳高-—教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得跨越横竿的乐趣，促进学生掌握技能,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。（精品文档请下载）
二、教材分析
跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、,，在教材的处理中采用徒手模仿练习，结合学生掌握情况，逐步引导学生掌握与起跳的衔接,解决摆动动作与起跳腿蹬地的协调配合的难点，逐步达到掌握技术要领,提高跳高能力的目标。（精品文档请下载）
三、学情分析
初二学生的年龄为14、15岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强,对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学,要注重运用模仿、合作等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标。（精品文档请下载）
四、教学设想
根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、等形象直观，喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助,互相学习，互相指导评价，互相勉励提高,共同完成学习目标。（精品文档请下载）
跨越式跳高教案
课题
跨越式跳高助跑与起跳技术
教学目标
，多数同学在助跑与起跳时能做出助跑动作轻松，自然，有弹性,最后一步稍小，速度快,部分同学能起跳迅速蹬伸髋膝踝关节，躯干伸展充分。发展学生跳跃能力和身体的协调性。
2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高.
3。学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作,培养学生的团队意识及合作能力.
教学重、难点
重点：助跑与起跳的衔接
难点:摆动动作与起跳腿蹬地的协调配合
教学程序
教学内容
教师指导
学生活动与要求
开始部分
1‘
1、课堂常规
观察体委整队并听取报告,检查服装、人数
师生问好
宣布本课内容与目标
安排见习生
体委整队并向教师汇报出勤情况
向老师问好
认真听取本课内容与目标
精神饱满，成六列横队
要求:快、静、齐
准
备
部
分
7‘
1、慢跑：“跟我做”
(变换形式：高抬腿、前踢腿、后踢腿）
1、教师讲解慢跑方法与要求
2、组织学生进行慢跑,口令指挥
认真听取慢跑方法
积极参与
队形：成2路纵队绕垫外围慢跑
徒手操