文档介绍：浦桥区东城第一小学王媛
教学目标：
1、 学****好词佳句的描写；
2、 学****总一分一总”的结构，语句通顺，条理清楚；
3、 通过多种形式，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
' 围绕一个季节展开描写，按“总一分一总”结构，做到语句通顺。
教学难点：
同上。
教学方法：
交流体验法。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 谈话导入，板书课题。
1、 同学们，一年中有几个季节？分别是（春、夏、秋、冬）。
2、 谁能用一个描写春天的四字词语。
3、 出示幻灯片。（描写四季的四字词语）
4、 齐读四字词语。
5、 出示描写四字词语的古诗。
6、 指名读。（教师讲解）
春：孟浩然《春晓》、贺知章《咏柳》、抓住柳树的特点；
夏：杨万里《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、抓住荷花、荷叶的特点; （出示叶圣陶《荷花》片段）
秋：刘禹锡《望洞庭》、杜牧《山行》、抓住枫叶的特点；
冬：岑参《白雪歌颂武判官归京》、柳宗元《江雪》、抓住雪的特点；
7、 板书课题。
二、 动笔画一画，自己最喜爱的季节。
1、 学生画。（5分钟之内）
2、 展示画面。（引导按春一夏一秋一冬季节的特点。）
3、 学生说画面。
春：草、柳树、小河、燕子、春游、植树；
夏：荷花、荷叶、鱼儿、游泳；
秋：果园、落叶、做书签；
冬：雪、堆雪人、打雪仗；
（全班汇报交流）
4、 教师出示示范画。
5、 教师描述画面内容，学生听老师说了些什么？
6、教师板书。
三、 学生动笔书写。（按总一分一总结构去写）
四、 学生展示作品。
1、 指名读。
2、 教师点评。
3、 出示****作建议。
五、总结。
播放四季的图片,
感受大自然带给我们的震撼。
板书设计:
我最喜爱的季节
我最喜爱的季节
一、 总写（我最喜爱的季节）
二、 分写（先写景再叙事）
三、 点题（表达对季节的喜爱之情）
渝桥区东城第一小学王媛
《我最喜爱的季节》这篇课文的题材来自于小学语文四年级上册第 一单元的作文——自然景观。本单元要求训练学生观察事物的的能力。 学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道的搜寻，了 解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美、热爱美、从 而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽自然景观，用自己的语言把它表 达出来，分享****作。
本节课我设计了四个教学环节。一、以能描写四季特点的四字词语 入手，带出古人抓住四季特点所写的好诗句。再通过读，欣赏，初步 感受作者如何抓住景物特征来表达四季的美。例如冬季引用了唐