文档介绍：一年级数学教学反思
一、因为平等，所以互动
    一年级学生好动且注意力集中的时间不长,上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲"，“××同学，请坐好”等方式提醒他们注意,，如“你真乖"，“你真聪明”,“××小朋友讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果。（精品文档请下载）
    在学****过程中，教师的民主程度，，都在小朋友的脑海里定位，,捕捉学生创造出来的宝贵的教学资源，让所有的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻注意自己的行为了,认为要跟同学和老师好好配合。（精品文档请下载）
   二、因为合作，所以成功
    在计算技能方面,一般的小朋友都能完成得比较出色,不需要在课堂中花更多的时间去练****这样，，我们总是担心他们不能很好地进行合作学****学生在讨论交流的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表意见，自己却不参与到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组交流合作是教学的重点任务。（精品文档请下载）
    一年级是学生良好学********惯养成的初级阶段。一年级的学生特别喜欢童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学****的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契了。在教学中，，平时不愿意主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作能力得到了提高一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学,请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提醒他们注意，可效果总不理想。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言,如“你真乖”,“你真聪明”,“××小朋友讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果在学****过程中，教师的民主程度,是激发学生学****潜能发挥的重要因素。教师的言行神态,都在小朋友的脑海里定位，他们也有相应的学****反映。教师时刻关注着学生的情感态度价值观，捕捉学生创造出来的宝贵的教学资源，让所有的学生都觉得自己被