文档介绍：学校代码：10270 分类号：G40-058 学号：122200517
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硕士学位论文
小学生综合素质评价研究
一以上海市J小学为例
学院：教育学院
专业：教育经济与管理
研究方向：教育i平价
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研究生姓名：孙巧菜
指导教师：吴钢
完成日期： 2015年3月
论文独创性声明
本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除
了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构己经发表或撰写过的研宄
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作者签名:#丨5$导师签名#
挪委员会签名
上海师范大学硕士学位论文摘要
论文题目：小学生综合素质评价研究—以上海市 J 小学为例
学科专业：教育经济与管理
学位申请人：孙巧荣
指导教师：吴钢副教授
摘要
小学阶段是培养学生健康人格和优良个性的重要时期，2002 年教育部颁布
的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》把学生的“综合素
质”目标概括为“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面，其中，“基
础性发展目标”又被具体化为六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、交流
与合作、运动与健康、审美与表现。这是对我国学生综合素质评价维度的原则性
规定。本文将根据这六个维度着力构建和实施小学生综合素质评价标准。
本文以上海市 J 小学为个案研究，建立小学生综合素质评价标准，并且付诸
实施，以诊断学生综合素质培养中存在的问题，加以有效解决。经过评价研究和
实践，得出如下研究成果：
第一，运用发展性目标评价模式及与之相配套的评价方法制定了小学生综合
素质评价标准。
第二，运用小学生综合素质评价标准，对该校所有学生进行综合素质评价，
评选出礼仪星、智慧星、活力星、才能星，具有一定的科学性、可靠性。
第三，根据数据分析结果，一、三、四、五年级学生分别有三、七、十、九
条指标的平均得分高于全校，表明随着学生受教育年限的增加，学生的综合素质
会逐步提高；在“爱国爱校”、“卫生均得分较
高，说明学生在这些方面做得较好；随着年级的升高，“实践能力”、“健康达标”、
“卫生均得分呈上升趋势，说明学校循序渐进地推进学生实践
能力的培养，并收到了较好的效果。
第四，从平均得分比较分析上看，二年级每条指标的平均得分最低，且低于
全校平均得分，因此要加强对二年级学生的教育工作；四年级总得分的平均分数
最高，因此，更应加强处于择校阶段的五年级学生的综合素质培养。
第五，从进步率上看，一级指标进步率从高到低依次为才能星、礼仪星、活
力星、智慧星；“兴趣特长”、“实践能力”、“社团活动”三条指标，即才能星进
步率较大，表明学校逐步地推进对学生这方面的培养。智慧星的进步率为负数，
这与其所包含的二级指标“课堂表现”、“完成作业”的进步率是一致的，说明随
着年级的升高，这方面的要求反而有所降低，提醒学校加以反思。
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摘要上海师范大学硕士学位论文
最后，开展再评价活动，印证了小学生综合素质评价标准是科学有效的，此
次小学生综合素质评价研