文档介绍：当篮球爱上游戏
一、 案例背景
为了实现基础教育课程改革的总体要求，满足教育发展对体育课程建设的需 要，我校体育课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐地发展，为 培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总体目标, 坚持以人为本的办学理念，走国家、地方和学校共同建设课程的路。为此，我校 重视提高教师的课程意识，加大课程开发力度，倡导以游戏带动兴趣的教学方式, 开设了富有个性的体育校本课程。这学期，我们在学校办学特色的指导下，开发 了《当篮球爱上游戏》的篮球校本教材。
《当篮球爱上游戏》这本校本教材，充分体现了趣味性和创造性的教学特色, 将游戏在篮球教学中发挥得淋漓尽致，每一个技术动作的学****都以一定的游戏 形式呈现给学生，大大提高了学生的学****兴趣，提高了课堂教学效率，让我们的 技能教学课堂不再那么单调枯燥。教材的实施，不仅让学生在游戏中学****也让 教师在研究中提高，让学校在特色中发展。
游戏教学法，能把技术教学动作化繁为简，使学生容易消化掌握，而且还可 以大大提高学生的学****兴趣。例如，在教学变向过人或转身运球时，都可以用“老 鹰捉小鸡”的游戏对动作进行分解、练****和巩固。这里就重点谈谈自己是如何将 将老鹰捉小鸡的游戏运用在篮球转身技术教学中的。
二、 案例描述
我先提出大家做老鹰捉小鸡的游戏，看看谁在3分钟内抓到的小鸡多，同时, 我申请加入到游戏中。赛后，我表扬了抓的多的小组，并让他们谈谈使用的方法, 成功率高的学生得意地介绍了起自己的经验。但无疑，我抓的只数是最多的，当 学生问我为什么能抓这么多的时候，我没有用语言说，只是请他们看我当老鹰捉 小鸡。这时有些学生看出端倪来了： “老师，你一个转身就到母鸡后面了，马上 就抓到小鸡了。”我马上竖起大拇指表扬他观察真仔细，并再示范抓了几只小鸡, 同时强调，以左脚（右脚）为中枢脚，往右前方（左前方）跨一步后，马上用左 脚（右脚）辗地转身。
接着我提出老鹰带小鹰学****抓小鸡的本领，学生很是兴奋。我从“鹰巢”（即 装有篮球的推车）里的拿出了 “小鹰”（篮球），找了一位扮演“母鸡”的学生, 然后便示范完成了转身运球的演示。在学生的赞许声中特别强调：“带'小鹰' 学本领时，一定要先人'小鹰'很听话，否则会被'母鸡'伤害的。”（一边说 一边进行换手运球练****接着大家都进行换手运球练****争取让自己手里的“小
鹰”听话。
进入训练场提升本领
在游戏场中事先放置好的垫子（可以是凳子、标志杆之类的障碍物，为了形 象特意在折垫一边沾上母鸡图样），在我的鼓舞下，“老鹰”带着“小鹰”在训 练场地进行后转身运球练****3分钟后集合点评，强调动作要领：在靠近对手时 以前脚掌为中枢脚旋转，后脚登地做后转身。由于跑动中惯性的关系，要适当减 速，加大中枢脚辗地的力量，从而加快旋转的速度。要注意控制重心，保持身体
平衡。之后，学生继续练****教师巡回指导。
4 .情境升华
母鸡向老鹰下战书
练****到一定程度后，教师再次创设情境一一，要求老鹰带小鹰，不能单枪匹 马，要把小鹰抢下来，为自己的小鸡报仇。我把全班同学分成了攻方和守方两队, 出于安全因素的考虑，把男生和女生分别安排在两个篮球场内，因为男生运球比 女生运球野蛮，男生组又分为两小