文档介绍：“单元整合·群文阅读” “生活的启示"教学设计
漾头中心小学 伍瑞琼
【整体说明】
生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上走得更踏实，步伐更稳健。本组教材是以感悟“生活的启示”为专题来组合课文的。选编的五篇课文情真意切，文质兼美,从不同角度阐明了人生的哲理.《文言文两则》通过学奕和两小儿辩日的故事，表达了学习要专心致志和看待事物可以有不同角度，必须实事求是的道理。从现代散文大家朱自清的《匆匆》中，让我们感悟时光飞逝的无奈和惋惜，警醒我们应该珍惜时间. （精品文档请下载）
《同步阅读》教材《树的故事》讲述了伟大的父母之爱；《晋文公攻原得卫》是一个关于诺言重千金的故事，让你深深地被“信守承诺”感动;《三个人一双眼睛》以散文的笔调诠释了只要心中有光明，希望无处不在。正如罗曼·罗兰说的那样：困难不会长续不断，你要耐心忍受,或是鼓起勇气把它驱走。生活的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量.（精品文档请下载）
【设计理念】
以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合，进而通过生活中的小事,受到人生的启示，得到鼓舞和力量.（精品文档请下载）
【教学内容】
1。人教课标版教材小学语文第12册第1单元课文：《文言文两则》《匆匆》
2。人教版《同步阅读》教材：《树的故事》《晋文公攻原得卫》《三个人一双眼睛》 
【教学重点】
1。走进本单元的真情故事,关注生活中点滴小事，受到启示、熏陶情感、发展思维。
，学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】群文材料（附后）。
【教学步骤】
一、谈话导入
雨果说过：“生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。”孩子们，生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们,感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启示，一齐发现生活中的美好。（板书：生活的启示）.（精品文档请下载）
这节课，我们将一起来走进“生活的启示”。生活究竟给了我们的什么启示呢？（板书：？）相信孩子们会用精彩的阅读展示。
二、读文
1。主题回顾
，你感受到了什么呢?(学生自主交流，结合学生的回答明确本组单元文章的主题：《学奕》:专心致志（生活中，因专心致志而学有所成）《两小儿辩日》:实事求是（生活中看待事物必须具备实事求是的精神）《匆匆》：珍惜时间（珍惜时间，能让我们的生活焕发光彩）（精品文档请下载）
2。片断分享：（过渡）:在同步阅读教材中，我们也编写了14篇阅读材料,，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请孩子们在小组内相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读,再讨论讨论。（精品文档请下载）
学生汇报：你最喜欢的一篇文章？说主要内容。（注：结合学生的交流引导发现生活的启示的本质特点：关注生活体验生活热爱生活（板书）)（精品文档请下载）
结合学生的汇报引出主题
《树的故事》：舐犊情深──(预想引导方式：在我们的成长道路上，父母对我们要求过什么回报吗？)
《晋文公攻原得卫