文档介绍：信息技术教学案例
——《窗口的组成与操作》
一、背景描述
信息技术课教什么，怎样教,众说纷纭，但有一点，就是信息技术课应以培养学生运用信息技术解决实际问题的能力为主线,老师通过精心安排一系列任务，让学生通过完成这些任务，一方面熟悉各软件的基本功能,另一方面又能主动地掌握使用计算机解决问题的方法，同时，在学****的过程中，又不断地提出一些思考题,让他们做更多、更深入的思考，并帮助他们进行总结,使他们的认识由感性提高到理性,以利于培养学生的创新思想和实践能力。在Windows XP环境下，窗口是可以在屏幕上打开和关闭的一个矩形区域，我们通过一个个窗口可以与计算机进行交流，基于这样的指导思想，我设计了本例教学方案。（精品文档请下载）
二、教学过程
(一）本课教学内容具有以下特点：
1、术语多，,但他们往往会急于求成,不会循序渐进地去掌握知识，不会排除干扰，从而造成思维的无序性。（精品文档请下载）
2、覆盖面广。学生极可能会出现“顾前不顾后”，“顾后不顾前”的状况，头脑中无法形成一条清晰的线路来，对所学知识也就无法全面理解,这样也就别谈什么创新。（精品文档请下载）
（二）针对上述特点，我利用网络和计算机的优势，设计了一些课件，来教同学们学****br/>1、问题导入
我针对Windows操作名称来由提出问题，并打开几个程序文档窗口，引导学生观察并得出：在Windows操作系统中应用程序往往是以一个个窗口的形式展现的。（精品文档请下载）
2、窗口的组成
展示小游戏—-“大家来找碴”，让学生在两张同样是名为“C：”的窗口图中寻找起不同点。通过游戏互动，引导学生来认识窗口的组成各部分.（精品文档请下载）
3、窗口的操作
（1)依次打开“word”文档，“画图”和“媒体播放器”三个窗口，并且窗口间各有部分是相互遮盖的，：“下面请同学们观察,我们都知道Windows XP是一个多任务的操作系统，我们可以同时边听音乐、边画画或输入文章。但大家观察，这三个被打开的程序窗口状态怎样？”引起学生注意。（精品文档请下载）
（2）引导学生通过阅读教材相关知识，快速了解“当前窗口”的概念。引导学生用较为准确的语言来描述它的概念，并让学生形成清晰的概念—-当前窗口的唯一性。（精品文档请下载）
(3）出示任务一：要察看某个被遮挡的窗口该如何办？引导学生分析并提出已知方法和未知可能的方法，教师在学生实践中提示重点(如窗口大小、移动等)，引导学生明确解决任务的思路。安排分组，让学生按照已有学****经验分为5人一组,学生进行小组探究与合作。（精品文档请下载）
（4）：如“最大化/还原”按钮,窗口角操作等。在全体学生操作完成的基础上，提出进一步的任务问题。（精品文档请下载）
（5）出示任务