文档介绍：教学设计模板及案例
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教学设计模板
课题
设计者单位 姓名
一、教学内容分析
1．教学主要内容
2．教材编写特点
本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特点等。
3．教材内容的核心教学思想
4．我的思考
下面的学****目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的理
解，特别是核心数学思想的落实。
说明：教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组
内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内
容的分析应体现在学****目标和教学过程的设计上。
二、学生分析
1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）
2．学生已有生活经验和学****该内容的经验
3．学生学****该内容可能的困难
4．学生学****的兴趣、学****方式和学法分析
5．我的思考：
下面的学****目标、活动设计、组织与实施是如何落实对学生分析的理解。
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说明：学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判
断。学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替自己的学生分
析。
已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面
的数据统计及分析是更为重要的，这种分析是教师设计和修正 “学****目标 ”
的重要依据。
学生经验、学生学****困难、学生学****兴趣等的调研可以通过访谈实现，可
以是抽样，也可以是有针对性的，如对于学困生做特别的访谈，可能会发
现他们身上所具有的学****要素。
调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。
三、学****目标（以学生为主语）
知识与技能
过程与方法（数学思考、解决问题）
情感态度价值观
说明：
1．教学内容分析和学生分析是学****目标制定的依据和前提。因此，如果
对教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学****目
标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。
2．学****目标是为学生的 “学 ”所设计，教师的 “教 ”是为学生的学****目标的
达成服务的。学****目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未
来学****需要的。
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3．学****目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条
对应。
4．学****目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动
中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。
四、教学活动
教学活动就是为学****目标的实现所设计的活动。包括
1．活动内容
2．活动的组织与实施
说明：指教学活动开展的具体形式，包括学生学****方式 — 独立学****还是
合作学****等；教师活动的开展 — 提问或提出任务，组织合作学****组织交
流，讲授等；教学资源的准备等，如学具、教具、课件等。
3．活动的设计意图
说明：为教学活动和活动的组织实施进行辩护，辩护的出发点是分析它们
是否促成了学生学****目标的达成。不是简单地主观臆断是为目标服务，应
该有一定的理由 — 数学的、教学的。更不应该写成一些没有针对性，放之
四海而皆准的 “普遍真理 ”。
活动的时间分配预设
说明：主要指对教学活动的时间分配预设，以便于自己检测教学设计上合
理与否。
下面为参考格式
活动内容 活动的组织与实施（含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分
配
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五、教学效果评价
目的是检测学****目标是否实现，为进行教学反思和改进教学提供依据。
可以采取测验、访谈、课堂观察等多种方式评价教学效果。教学设计中应
包括教学效果评价的方案。例如，对于知识技能目标达成度的评价，可以
设计当堂课或课后能够做的 1-2 个小问题。