文档介绍：大班的教学反思
大班的教学反思
教学反思是指教师的一种积极的认知加工过程，其目的在于改善教师的 教学，那下面是大班的教学反思，欢迎参考。
大班的教学反思篇一
本学期的〃跨班跟进课〃活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三 次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节 的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在 三次执教的过程中的一些所想所思。
一、《落叶》之后，我发现这篇散文诗的 最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常 优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导 幼儿学****br/>因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学****句 式〃树叶一-小动物一-〃，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理 解散文的基础上学****句式，感受散文的语言美。
《落叶》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其 实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一 个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学****还是结合之前的三段内容， 在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下
来的教学设计。
第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让 幼儿的，在学****完前一段散文诗后用〃我们再接着听下去〃来作为过渡，这样 的处理方式显得比较生硬。因此，在第二次执教时，我在幼儿学****完前一段 散文诗（集体朗诵）后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿， 这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。
《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是 一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。
在前两次执教中，，而且在呈现图片后提了很多 的问题，这些问题不仅对学****散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于 繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图 片呈现以后，通过一个非常简单的问题〃秋天到了，树上的树叶发生了什么变 化?〃直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼 儿的学****兴趣。
二、，我为幼儿创设了一 个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、 主动地去学****语言。
其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出 现PPT画面，通过一个提问〃-一〃让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二 遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问〃-一〃让幼儿在原有的基础 上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐
步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学****提供支架，帮 助幼儿理解散文诗内容。
动词的处理散文诗重点内容中出现了〃躺〃、〃坐〃、〃藏〃三个动词，动 词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学****融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。
其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试 试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。
图片的呈现动态落叶图