分香蕉教学反思.doc

文档介绍：北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学反思
  本节课是在学生学****了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉"的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友--除号，并教孩子怎样写好这个除号，然后，让孩子动手操作,进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程.
    喜欢童话故事是孩子们的天性，我觉得只要我们有意地创设情境，把所要学的内容创编成故事，孩子们都会被精彩的片断所吸引。
本节课我联系学生的生活实际,创设问题情境，激发学生学****数学的积极性。利用孩子喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发孩子的学****兴趣，而且还能让孩子们很好地展示自己的智慧。我现在采取的是接受学****和探究学****相结合。引入新课时，让孩子进一步加深理解把一个物体平均分的意义，让孩子直接说出除法算式。引导孩子回忆以前学****过的加法、减法算式各部分的名称，从而认识除法算式中各部分的名称，及算式的读法。
    当然，在教学中还会存在许多不足的地方，如：课堂上孩子比较活跃,有时课堂纪律难以调控。在作业反馈时，还有三、四个孩子掌握不够好,对除法算式各部分表示的意义理解不够。这些有待在以后的教学中，不断总结经验,不断提高教育教学水平.
北师大小学数学二年级上《分香蕉》教学后记
这节课我从联系学生的生活实际出发创设问题情境,激发学生学****数学的积极性。利用学生喜欢的故事引入新课，不仅激发了孩子们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。让学生动手操作,把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动,学生感到有话可说，有事情可做，能自主地探索、交流。总体上来说学生在课堂上兴趣浓厚，学得积极主动。不足之处在于经过前面几节“分一分”的除法意义的感受课中应让学生边分边说分的过程，和明确分东西有一个分的总数，还有分成的份数及每份分得的数量,
。争取让自己的课堂教学能力有所提高。（精品文档请下载）