文档介绍：Unit 1 Hello 第一课时教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ... 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景, 让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3 、培养学生乐于开口, 敢于开口讲英语的****惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi .I'm ... 。教学难点:自我介绍用语 I’m…的发音不容易到位, 学****起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。课前准备: 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为 Let's play 中的击鼓传花准备相应的道具教学过程: 1、热身(Warm-up) 教师用“Hello. ”问候学生。辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学****英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。 2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) (1) 教师播放本课的歌曲“Hello ”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(2 )教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I’m…/Hi, I’m…(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己 Hello, I’ m…/Hi, I’m…(4) 介绍本套教材中的主要人物 Sarah, Chen Jie, Mike, WuYifan ,请学生扮演这些人物到讲台前说 Hello! I’m…(5 )听录音,或通过 VCD 来展示 Let ’stalk 、活动、操练(Activities/ Practice) (1)游戏:击鼓传花(2)情景表演 4、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。(3)制作人物面具。板书设计: Unit1 Hello Hello/Hi ,I’m…第二课时教学目标: 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler, 并能用英语介绍文具。 3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。教学重点:有关文具的四个词汇 crayon 、pencil 、 eraser 、ruler 的学****并用英语介绍文具。教学难点: 较准确读出各单词,尤其是 crayon ,eraser 两个单词的发音。课前准备:学生的面具教学过程: 1、热身、复****Warm-up/Revision) (1)师生共唱英语歌曲“Hello ”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏: Aname train 2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) (1 )教师事先安排一位学生扮演 Zoom ,并向学生介绍情景:今天是 Zoom 的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom 打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文 crayon, pencil, eraser, ruler 。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2 )教师教新单词 crayon, pencil, eraser, ruler 。(3)游戏: Ihave a(an) …………(4 )学生听录音,跟读 Let ’slearn 部分的单词。 3、活动、操练(Activities/ Practice) (1)游戏: Matching game (2)小组竞赛:猜词游戏 4、课外活动(Add-activities) (1 )听说、认读新单词 crayon, pencil, eraser, ruler ,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。板书设计: Unit1 Hello crayon, pencil, eraser, ruler 第三课时教学目标:正确认读、书写 26个大小写字母,会背字母表。教学重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆; 教学难点:有些字母可能难以正确发音。教学思路:以讲唱结合的方式,寓教于乐。教具:课件,黑板,字母卡片,小奖品(学****用具,小东西等等) 教学过程: 一、热身、复****Warm-up/Revision) (1)游戏:抛球(2) 复****Ihave a(an) …教师先发指令请全班共同练****之后可请“小老师”带领同学们进行操练。(3)游戏: What ismissing? 二、呈现新课(Presentation) 课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没