文档介绍：幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班
认识左右。（ ）
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。（ ）
基数是表示集合中元素多少的数。（ ）
认识与区别“1和许多"是中班的数学学****内容之一（ ）
幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死
记硬背式的记数水平。（ ）
皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思
维的特征。（ ）
数的守恒是判断和检验儿童是否真正掌握了数的实际意义的重要指标之一。
（ ）
认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学****内容之一。（ ）
了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。（ ）
量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的方法进行。（ ）
三、概念题（每题5分，共20分）
数图
《学前儿童数学教育》期末试卷二
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
浪※※※※※
※※※※※次
淤※※※※※
※※※※※次
淤※※※※※
※※※※※次
※※※※※淤
※※※※※淤
※※※※※次
淤※※※※※
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淤※※※※※
淤※※※※※
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淤※※※※※
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淤※※※※※
淤※※※※※
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淤※※※※※
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淤※※※※※
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淤※※※※※
淤※※※※※
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淤※※※※※
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淤※※※※※
※※※※※次 淤※※※※※
；一、填空题（每空1分，共25分）
j 和 必须科
!学。
幼儿计数能力的发展一般要经过、按物点数、和 四个 ：发展阶段。
专门的数学教育活动按其组织形式又可以分为 和。
| ，可能存在两种关系，即 和 o
在幼儿学****数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表
:现为：、、、、0
所谓自然测量是指利用（如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等）作为 j来测量物体的长短、粗细、高矮等。
j ，把具有某种相同属性的事物的全体称为 。
幼儿数学教育中，在幼儿已有知识的基础上，运用推理概括出一些简单的本
:质特征或规律，以帮助幼儿获得新的数学知识的方法称为。
对应比较的三种主要形式是 、 和 。
幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于、、 : 和 四个方面。
:二' 判断题（正确的打“J”，错误的打“X”，每题1分，共10分）
？分类的形式有哪些？
。
什么是操作法？运用操作法应注意哪些方面？
如何构建和表述幼儿园数学教育活动的目标？
※※※※※浪 [
※※※※※次 ；
淤※※※※※i
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淤※※※※※ :
※※※※※次 :
※※※※※淤订
※※※※※淤
淤※※※※※:
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淤※