文档介绍：《齐桓晋文之事》优质教案
《齐桓晋文之事》优质教案
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《齐桓晋文之事》优质教案
《齐桓晋文之事》教课设计
教课目的：掌握文中出现的要点文言词语和特别句式，并概括其规律；鉴赏本文优秀的论辩艺术，品尝反驳技巧和修辞方法。 要点难点：体会并剖析文章在论证说理方面的独到之处； 教课时数 二课时教课过程： 第一课时一、 导入： 在两千多年前，我国的思想领域以前历过一个绚烂的时代，真实的做到了百花齐放，百花怒放。此后任何一个时代，我们在思想领域的改革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国期间。大家能举出当时比较有代表性的门派吗？此中的儒家思想对我国文化以致政治的影响都能够说是举世无双的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他们分别被称为“贤人”和“亚圣”。孔子大家都特别熟习，而对他的再传弟子孟子便可能不太认识了。有谁能谈谈孟子的相关状况。 二、 对于孟子： 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始漫游列国，暮年回到家乡讲学著述，直到逝世。后代统治者都把他作为尊敬的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 2.《孟子》其书 《孟子》3
2020-02-17
教课目的：掌握文中出现的要点文言词语和特别句式，并概括其规律；鉴赏本文优秀的论辩艺术，品尝反驳技巧和修辞方法。 要点难点：体会并剖析文章在论证说理方面的独到之处； 教课时数 二课时教课过程： 第一课时一、 导入： 在两千多年前，我国的思想领域以前历过一个绚烂的时代，真实的做到了百花齐放，百花怒放。此后任何一个时代，我们在思想领域的改革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国期间。大家能举出当时比较有代表性的门派吗？此中的儒家思想对我国文化以致政治的影响都能够说是举世无双的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他们分别被称为“贤人”和“亚圣”。孔子大家都特别熟习，而对他的再传弟子孟子便可能不太认识了。有谁能谈谈孟子的相关状况。 二、 对于孟子： 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始漫游列国，暮年回到家乡讲学著述，直到逝世。后代统治者都把他作为尊敬的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 2.《孟子》其书 《孟子》3
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2020-02-17
教课目的：掌握文中出现的要点文言词语和特别句式，并概括其规律；鉴赏本文优秀的论辩艺术，品尝反驳技巧和修辞方法。 要点难点：体会并剖析文章在论证说理方面的独到之处； 教课时数 二课时教课过程： 第一课时一、 导入： 在两千多年前，我国的思想领域以前历过一个绚烂的时代，真实的做到了百花齐放，百花怒放。此后任何一个时代，我们在思想领域的改革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国期间。大家能举出当时比较有代表性的门派吗？此中的儒家思想对我国文化以致政治的影响都能够说是举世无双的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子，他们分别被称为“贤人”和“亚圣”。孔子大家都特别熟习，而对他的再传弟子孟子便可能不太认识了。有谁能谈谈孟子的相关状况。 二、 对于孟子： 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始漫游列国，暮年回到家乡讲学著述，直到逝世。后代统治者都把他作为尊敬的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 2.《孟子》其书 《孟子》3
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教课目的：掌握文中出现的要点文言词语和特别句式，并概括其规律；鉴赏本文优秀的论辩艺术，品尝反驳技巧和修辞方法。 要点难点：体会并剖析文章在论证说理方面的独到之处； 教课时数 二课时教课过程： 第一课时一、 导入： 在两千多年前，我国的思想领域以前历过一个绚烂的时代，真实的做到了百花齐放，百花怒放。此后任何一个时代，我们在思想领域的改革都没有当时那么巨大，形式都没有当时那么多样，内容都没有那么自由。这个时代是：春秋战国期间。大家能举出当时比较有代表性的门派吗？此中的儒家思想对我国文化以致政治的影