文档介绍：《晏子使楚》教学设计（A、B案)
学****目标
，体会晏子的语言中所蕴含的智慧.
，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语.
教学重点
精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。（精品文档请下载）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、解释课题，导入课文
1。出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使。
2。“子"是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3。说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知
，教师提出初读要求:
（1）根据拼音，读准生字词的读音,把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事。
（1)课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）
（2）读一读难读的句子。
（1）那些段落是写三件事的？
(2）分段
三、再读课文，走近宴子
,想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？
，并朗读相应的课文。
(1)最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风.”
（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了.”
3。从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？
四、深入阅读，体会智慧
1。研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理)
转折点:由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）.（精品文档请下载）
(4）有感情地朗读第三自然段。
第二课时
一、深入阅读，体会智慧
(一）研读晏子和楚王间的第二回合较量
，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2。课堂交流,随机点拨.
（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢?（精品文档请下载）
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
②这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当。
（2)访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，,就派到这儿了。
①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。
②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？
。
（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量
1。自由朗读第五自然段，找出宴子说的话,想想说的是什么意思？
2。出示:“，就只能结又小又苦的枳，还