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狼牙山五壮士 (3).docx

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狼牙山五壮士 (3).docx

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狼牙山五壮士 (3).docx

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文档介绍

文档介绍:《狼牙山五壮士》教学设计
张才兰
学****目标
1、 理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学****他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神.(精品文档请下载)
2、学****本课生字新词。抄写自己受感动的句子。
3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
4、 领悟写人记事的方法,提高表达能力.
二、教学重点
1、《狼牙山五壮士》这篇课文事情发展的顺序
2、理解句子
3、课文两次讲到完成任务,哪一次作为重点?为什么这样写?
三、教学难点
难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到思想教育。(精品文档请下载)
四、教学环节
(一)、揭示课题,激发情感。
1、 同学们,你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生,—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年,我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。(精品文档请下载)
2、 课前,请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事,我们一起交流一下。
3、 揭示课题:
今天,我们再来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书:《狼牙山五壮士》
4、请大家注意“壮”字的写法,注意和“状”区别.“壮”可以怎样组词?
(壮烈、雄壮、壮举、气壮山河)
是啊,同学们!五位英雄,五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
(二).初读课文,自学生字新词
1.自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士一件什么事?
  (学生读书、思考,教师与个别学生交流。)
2。 学生读后交流,教师引导概括。
(这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。)
3.自学生字新词。
4.自学检测:
①认读生字与写字.
(从字音上来说,要注意读准平舌音与翘舌音,本课生字除“嗖"外,“斩、坠、仇”都是翘舌音;还要注意“葛”读第三声不读第二声,“吼”的声母是“h”不是“k”,“崎岖”的韵母也要注意区别开,注意吐字清晰。从字形上来说,“葛"不要多写一竖,“昂首挺胸”的“胸"不要少写一竖.)(精品文档请下载)
②课件出示:
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落(精品文档请下载)
请同学们读一读这些词语,仔细体会读第一行与读第二行的不同感受.
①指名读,接龙读.
②边读边谈感受。
(第一行都是描写五壮士的词语,感受到了五壮士的英雄气概;第二行是描写日寇的,表达了作者对侵略者的愤恨与不满。)
③齐读
(三).熟读课文,梳理记叙顺序。
1. 1941年秋天,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯,五壮士不畏强敌,,请同学们放声读课文,读正确、流利,读不熟的语句多读几遍.(精品文档请下载)
2.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。。
3、这篇课文按什么顺序写的?
(这篇文章按事情的发生、经过,结果顺