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述职报告(何玉松)(12-13上)准
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述
职
报
告
柳河子镇九年一贯制学校（小学部）
何玉松2021年3月1日
本学期紧紧围绕学校“十二五”发展规划，以学校“十二五”规划工作思路为指导，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理，以提高学生全面素质为宗旨，切实加强学生的德育教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、安全教育等方面的教育工作。
一、学校德育工作
明确提出德育工作重点是面对全校德育状况，有针对性、有目的的促使班主任共同探讨、研究新时期的德育教育的方法、途径、手段，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。要提升管理育人意识，另一方面也要注重班级常规管理的细节，目的是使全体班主任认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节中。只有将两者有机融合在一起，学校德育工作品位才会提升。
二、班主任队伍建设
建设一支高水平高质量的班主任队伍，是全面提高学校教育教学质量的关键。班主任队伍整体素质的提高，直接关系到学校发展的水平和质量。同时加强班主任队伍建设也是提高教育教学质量，推进素质教育的关键所在；也是促进校风、班风、学风、教风转变的有效途径。
（一）加强班主任教育理论学习与实践，促进班级管理规范化、正规化。
1、学期初通过班主任会议向班主任进行思想、师德教育。统一班主任思想认识，把班主任的思想认识统一到学校的办学思路、办学理念、办学要求上来。要求班主任做到学校教育无小事，时时处处作学生表率；要关心爱护每一个学生，班级工作面向全体学生；教育学生要讲究方式方法，讲究策略。
2、召开班主任会议，向班主任提出了班级的管理目标和相应的班级管理要求。然后通过检查、巡视等方式对各班级的管理情况进行总结评价。发现个别班级存在的问题，采取个别班主任面谈、交流的方式，提出相应的管理意见和建议；发现普遍班级存在的问题，将适时地召开班主任会议，提出相应的班级管理意见和建议，以及如何改进，采取什么样的教育方法。
（二）运用激励机制，调动班主任工作积极性
1、确定了班级管理工作目标。要求班主任牢固树立争创先进的意识，坚持教学为中心，创先进班级；坚持德育为首，抓好学生养成教育、安全教育、心理健康教育等，做到班级学生遵规守纪无违法犯罪，形成稳定、良好的班风，工作深入细致、到位，无重大责任事故。
2、在日常工作过程中经常与班主任在心灵上多交流，在情感上多沟通。首先，以自身的工作行为感召班主任，能够严以律己，以身作则。其次，要理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任。选择适当的时机找班主任沟通交流，倾听他们的心声，尊重他们的想法，既肯定他们身上的优点，也恰如其分指出他们存在的不足。
三、学生习惯养成教育