文档介绍：感官班教案分为亲子蒙氏感官 A 班教案( 28--30 个月) .doc 60页亲子蒙氏感官 C 班教案( 34--36 个月) .doc 52页亲子蒙氏感官 B 班教案( 31--33 个月) .doc 56页( 附教案配套音乐) 下面内容为 A 班前 10 页内容 28-30 个月宝宝身心发展特点( A班) 这一时期的宝宝,随着走、跑、跳平衡等能力的发展,在钻圈时,会估量高度,懂得把头低下,或弯腰弯膝部,用双脚走过去而不碰到器材。由于对距离有所估计。到 27 个月时基本上能接住反跳球, 约有 20% 的宝宝能接住从 1 米远处抛过来的球。骑三轮车时,由于双手双脚进一步协调、灵活,很快宝宝就掌握“驾驶”技术了。在双手精细运动能力发展方面,能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、脑的协调能力提高使宝宝观察、归类概括等思维动作得到提高。能够理解左右、高矮、多少等概念。特别到 岁左右, 宝宝进入计算能力的关键期, 这时期宝宝已经掌握口头数数、点数、按数取物等能力。抓住关键期,并进行科学系统地训练宝宝的记忆力,逻辑思维能力都得到有效地开发。艺术方面,以***引导下,能画直线,横线,自然画圆卷,为画简单的添画、点画,印画、折纸等活动。能随着音乐做模仿操,并能根据情景做简单的音乐游戏等。感官班 A 班第一周亲子活动方案(一) 主题活动:认“大小”(二) 教学目标:1、,过实物比较借以视觉观察,触觉触摸来认知、理解物体“大”与“小”的概念。 2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。(三) 材料准备:1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里 2、工作毯一块。(四) 活动过程: 一、接待工作(开课前 2分钟) ◆配班教师:在亲子活动开始前 2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:.“欢迎小宝宝和家长们来到 XX 亲子园,感官 A 班, 我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课。”◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来二、走蒙氏线(5分钟)目标: 1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。 2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。过程: 1 、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ,宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!~。 2 、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上,配班教师坐在电子琴前准备下一环节。四、引导展示工作(5-10 分钟)1、取工作毯:主班教师双手拿工作毯两端,要求四指在内拇指在外。 2、铺工作毯:教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开,毯子展开后,分别触摸四边整理平整即可。 3、取教具,进行主题活动(1) 认“大小”过程: ◆师:“今天我带来了来了好多好玩的东西跟小宝宝们玩,大家高不高兴呀? 好,那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看,”。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上, (在玩这个游戏的时候,向宝宝介绍大与小的概念, 发展宝宝对大小的知觉)。◆教师将教具中大和小的两个拿出放在一起,分别指出“这是大的”,“这是小的”,让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍,加深宝宝的印象,教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前,让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”,然后再提问“这是什么样子的”,让宝宝回答每个宝宝都要进行。◆教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小,如…………,另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒,套桶、套娃等,我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。”五、自由操作时间(15 —20分钟) 目标:让宝宝们对已经学****过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。准备:套筒、套娃、套杯、、二指抓、等锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具过程: 1 、主班教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁,请宝宝自己来取工作毯,提示注意安全。 2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。 3、教师:“我们的宝宝刚才和老师一起玩了游戏,认识大小,那你们想不想自己玩玩这些游戏呀,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作,如认知大小的套盒套桶套娃等, 指导:在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,