文档介绍：2
用新课程理念装扮绿色课堂
做一名教师，我内心充满了激动和自豪，因为我愿意做一个知识的传递者，我愿意给学生一个轻松、愉快的课堂。记得初当老师时，恨不得把自己所学的知识一股脑儿的到给学生，一为想让学生多学点，二为显示自己的学问，让学生敬佩。每节课我滔滔不绝，博古论今，复****课我絮絮叨叨，弄得自己疲惫不堪，学生昏昏欲睡，脑袋里一团浆糊。我迟疑了，静静思索起来。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那温暖的春风吹遍大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润着我的心田。我手捧《课标》，像找到了开启智慧大门的钥匙。回头看，不是学生不爱学，而是沉闷的课堂，缺乏***与活力，墨守成规的教学再也引不起学生的兴趣，在此现象的驱使下，我走进学生的心里，进行学****研究与探索，对课堂进行大胆改革，用“绿色课堂”来体现新课程背景下的教育理念。
绿色是生命的象征。那充满生命的课堂究竟是什么样呢？特级教师孙双金老师做过这样形象而精辟的解释，学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”是课堂充满生命力的具体体现。新的教学理念呼唤“绿色课堂”，这种呼唤是一种富有时代特色的追求，是一种急促而强烈的人心所向。那么，如何使学生百分百的融入课堂，让课堂充满绿色呢？我就自己在教学中的实际经验谈谈体会。
一、以学生为主体，营造宽松和谐的学****氛围
《语文课标》指出：学生是学****的真正主人。语文教学应激发学生的学****兴趣，培养学生自主学****的意识和****惯，创设良好的学****情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学****方式
3
……这些为我在课堂教学中提供正确的导向，真正改变传统教学中“教师讲，学生听”的“一言堂”形式，让课堂焕发生命活力。如在教学《鸟的天堂》一课中，我预先和学生一起在课前将教室做了一番精心的布置，教室里到处贴着五颜六色的鸟，有的成双结对，有的欢快的叫着，有的展翅飞翔……课一开始，我出示自制的课件，播放清脆的鸟叫声和课文画面，悦耳的鸟鸣声，色彩美丽的画面融为一体，很快就把学生给吸引住了，他们的学****兴趣被激发。趁热打铁，和同学们一起去游鸟的天堂，去感受鸟的天堂的神奇。这样，学生就会入情入境，与课文产生共鸣，兴趣浓厚。这节课中，首先我让学生动手做去感受，接着用心听、用眼看，最后让学生带着浓厚的兴趣学****课文。我尊重学生色独特体验，让学生用自己的方式表达自己的感受，一切顺理成章。
在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性（更何况是孩子）。一句积极的评价是鼓励孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会更加合理。现在，从学生们上语文课期望的眼神中，从课堂积极发言和表演会话争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。
二、点燃***，愉快学****br/>在教学过程中，教师除了精心设计好有关教学环节外，还需要在课堂上建立真实自然的“情感场”，使之起到“润滑油”的作用，从而激发学生的学****兴趣，提高学生学****的主动性，使之更好的进行创设活动。绿色课堂需要教师充满***活力，运用肢体语言，以此唤醒学生学****的***
3
。一节课40分钟，向40分钟要质量，但如何又能让学生自始至终一直全神贯注呢？我认为教师应换位思考，站在学生的位置，使自己融入课堂