文档介绍：提交教学设计与反思
标题：
小学数学教学设计与反思
发布时间：
7/11/2011 PM 6:33:19
“教学设计与反思”撰写要求及模板
 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：
要求：
1．必须是原创，抄袭将记“0”分。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
 
    模板：
基本信息
课 题
本课是三年级科学上册第3单元《生命之源——水》的第１课。
作者及工作单位
梁晓勤 南雄市永康路中心小学
教材分析基
教材的设计意图是从引导学生根据已有的知识和经验讨论生命离不开水的例子（包括动物、植物和人）入手，激活学生原有的知识储备。通过学生亲自动手实践，感受蔬菜、水果等植物体内含有水，而且不同植物含水量不同，学会提取植物体内水的方法，并让学生通过涂色来比较人体及各种食物中的含水量，了解人们在吃食物补充营养的过程中，也补充了大量的水。选择观察小草每天“喝”多少水等实验，培养学生持之以恒的科学态度。体会到生命离不开水，以达到《课程标准》中制定的“通过观察、实验等活动进行探究，认识一些与日常生活密切相关的生命活动和生命现象，激发学生乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望”的目标。
学情分析
在这一课学****之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水。在本课的学****中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。
教学目标
1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；
2、初步学会选择利用一些材料做关于“生命离不开水”的实验，会观察、描述、记录自己的实验结果，并能够与同伴交流；
3、了解常见食物中的含水量。能够用自己的方法提取植物体内的水。
教学重点和难点
1、理解动植物和人的生活离不开水，水在生命活动中的重要性。
2、学会选择利用一些材料做关于“生命离不开水”的实验，会观察、描述、记录自己的实验结果，并能够与同伴交流；
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情境，导入新课。
二、组织讨论，引导学生认识生命离不开水。
三、组织讨论，引导学生认识生命离不开水。
四、列表讨论，比较人体及各种食物中的含水量。
五、拓展活动，感受水在生命活动中的重要性。
1、组织学生讨论，要求每位同学在小组内说出１０个动物、植物和人离不开水的事例，把本组的共同想法记录下来。
2、组织动手实践，学会用手挤、刀拍、捣碎、榨汁机榨或用盐、糖析出水等。[
3、猜测和收集资料了解人体、各种食物中的含水量。
1、分组实验，亲自感受水被“挤”出的过程不熟练。
2、学生课前收集的资料不充分。
3、了解人体、各种食
物中含水量较困难。
4、