文档介绍：“糖果课”的启示
周二中午第三节，我们听了张小娟老师的一节“糖果”复****课。这个名字不是我的发明，是张老师的原创。一节糖果课的熏陶后，有二三感想，聊记一下，崇高点说，为了更好地指导自己以后的工作。
糖果课形似糖果
糖果课的内容是人教版语文三年级上册第六单元，复****课。这组课文由四篇课文组成：《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》。用张老师的话讲，后三篇课文都有一个共同点,总分总的结构，就像甜甜的糖果，前后收尾，中间是最精彩最香甜的部分。课堂伊始，张老师给学生发放知识条，来完成知识条的补充。三篇课文，接到哪篇课文的知识条就整理哪篇课文的知识条。一个小细节，却让人佩服张老师的匠心独具。这样，既减轻了学生的负担，也让训练达到了举一反三的效果。然后，是体会分写的内容，写作顺序，最后是能力检测。抓住关键词给句子排序，给文章列提纲。
糖果课神似糖果
语文教学到底要教什么？？怎么教？学生要学什么，怎么学？这属于语文教学内容的范畴。语文教学内容确定的依据是什么？是语文课程内容。可是，课程内容只是宏观描述了语文课程应该承担的教学任务。语文教材才是语文课程内容的具体化，教材包含着丰富的课程内容教学资源，需要我们去寻找、辨识、筛选。一个语文教师要做的，就是打通课程内容和教材内容的联系，重构语文教学内容，让学生能在语文课堂上得言，得意、得法，从而提高语文素养。
虽然是一节复****课，学生却不会觉得枯燥。张老师的课让我们有这样的想法。复****课不该只是以往知识的一个复****巩固过程，可以在学生学****的基础上进行新的知识拓展，能力拓展。学生在这节复****课上，复****了总分总的写作结构，了解了几种写作顺序，并且收获了能力，抓住关键词进行排序的逻辑思考能力，语言表达能力等等等等。这节课目标明确，题目难度适当，学生学有所获，我们听课的人，也如品糖果