文档介绍：八年级地理新课程教学工作总结
巴马二中 陈孟良 
星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下。
一、全面认识地理新课程标准
本学期我任教了八年级的地理，八年级是课程改革的第一年。它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应，必然会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学****的直接依据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。
   新一轮基础教育课程改革，对地理课程目标重新进行了规范，除了总目标外，还包括“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，，
   ：掌握有关区域地理的学****方法，比较它们的自然地理差异。
   ：初步学会简单的地理观测，调查统计以及运用其他手段获取地理信息，能初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息、归纳其他地理特征，初步认识环境与人类活动的相互关系等。
    c.“过程与方法”方面的目标，从总体上看更加关注学生的兴趣和生活体验，强调感知身边的地理事物并形成地理表象，倡导从学****和生活中发现地理问题和分析判断并提出看法或解决问题的设想，要求学生学会与别人交流和交往。
   d.“情感、态度与价值观”方面的目标，初步形成对地理的好奇心和学****地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。主要是针对学生对地理学科的态度以及自身的个性发展而提出来的。地理课程的总目标和分目标，并不意味着教学过程中各分目标的达成是单独进行的，好的教学活动往往能达到多个教学目标，因此，我在实践中将各个分目标相互结合，并作为一个完整的体系来把握
二、提高教学质量的具体措施
本学期地理教学在新的教学理念指导下,课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生己有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学****方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求，要大胆尝试，在学****中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学****合作学****探究学****的学****方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学****中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素质，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。
（1） 建合理的知识框架
为应对期末统考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的