(教学反思参考1)雪孩子.doc

文档介绍：( 教课反省参照 1) 雪孩子
《雪孩子》这篇课文是人教版的课文。 我在教课这篇课文的时候， 开头设计了：跟孩子说说冬季，看看雪景图，让孩子们在情境中走入文本，获得了较好的成效。
小学二年级的学生， 形象思想占优势， 培育学生的察看能力是语文教课的首要任务之一。本文的教课，我是让学生在看懂图意的基础上， 来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。 在观看小白兔和雪孩子嬉戏一图时， 老师问从哪里看出他们快乐呢？孩子们你追我赶地发布自己的看法， 生怕把自己的出色答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了“快乐、又蹦又跳、高兴”等词语。又
如，片段一中的雪景图， 把孩子们带入了生活的情境， 储存的词语也一下子变得
那么鲜亮而富裕感情色彩，如白茫茫、洁白、银色的世界等。孩子们不由自主地
用这些形象的词语去描述眼前见到的雪景图。 再看最后的一张白云图， 把课文内
容“雪孩子给小白兔带来欢喜，为小白兔排除灾害，最后自己变为了云朵，以及
雪孩子乐于助人、 舍己为人的崇高质量” 都融入到了这张简单的画里， 让画不再
是画，而成了有生命、有感情的东西。
我感觉在这“看图中学文” ，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻滚着绚烂浪花的源泉中， 孩子们的思想极大地获得训练。 与此同时，再回归文本，孩子们在朗诵时就显得驾轻就熟多了， 那丝丝感情就在他们的朗诵声中流淌，让学生的朗诵不再苍白无力。 他们一个个进入情境读课文， 充分领会到了语文的音韵美。