浅谈学生要提高识读乐谱能力.doc

文档介绍：识谱教学是学生在音乐学****中的必要环节, 是打开音乐大门的钥匙。识读曲谱能使学生更加准确地唱好歌曲、理解歌曲，开阔学生的音乐视野。本文针对教学中遇到的问题和学生的反馈情况，归纳总结了几条有助于识谱教学的策略，希望通过在教学中的慢慢积累和认真贯彻，能为学生打下良好的音乐基础，让每个孩子都能在音乐殿堂里尽情畅游！
     我觉得现在的学生模仿能力较强，很多学生通过欣赏、聆听都能模仿歌星的歌声，及一些著名影星的声音等，从这些现象，音乐教师可以确切的在教学中不断提高学生的听觉能力，然而识读乐谱的能力也是在听觉能力的基础上进行的。比如：教师在教学中，首先是让学生明确歌曲的节奏符号、音符、休止符、音名等，再进行教师教学节奏练****学唱旋律、随着琴声哼唱旋律、聆听歌曲等等，学生领悟了音乐的基本要素，这样教师在教学中也会更加完美。我在音乐教学中，首先讲解歌曲出现的一些较复杂的节奏、音符等，然后节选一个乐句的节奏（注意休止符）让学生跟随我的琴声进行练****我再去纠正学生出现错误的节奏，接着让学生用不同的打击乐器练****节奏；其次，我再进行旋律的模唱，让学生伴随我的琴声轻声用“la”或者“a”来哼唱，接着我再节选较复杂的一、两个乐句进行指导，然后大胆放手让学生结合五线谱板上旋律进行练唱，学生通过刚才的节奏、旋律练****再进一步让学生聆听，我先钢琴弹奏范唱歌曲，接着录音播放（学生可以轻声跟唱）；对歌曲熟练后，教师在进行情感的处理的引导；我觉得这样采用反复唱、听、练的教法达到了学生是主，教师是辅的效果，充分提高了学生的自主学****能力，同时也使得学生对音乐有更深的了解。
    必要的乐理知识是学生终身独立学****音乐的阶石，学生只有逐步具备独立的识谱能力，有一定的音乐基础知识，才能更加准确地唱好歌曲、理解歌曲，感受到音乐表现手段的丰富与多样化，开阔学生的音乐视野。所以，作为音乐教育工作者，应该授之以“渔”而不是授之以“鱼”，教会学生识谱唱歌，就该“先识谱”，为学生打下良好的音乐基础，让每个孩子都能在音乐殿堂里尽情畅游！