文档介绍：《两小儿辩日》教课方案
《两小儿辩日》教课方案
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《两小儿辩日》教课方案
《两小儿辩日》 教课方案
教课目的
1 ．学会“盂、孰、汝” 3 个字，会写“盂、孰” 2 个字。
．依据课后说明疏导全文，认识故事内容。
．理解要点词句，意会课文所表达的意思。
．指导学生朗诵、背诵课文。
．领会两小儿擅长察看，擅长思虑、擅长怀疑的质量，懂得认识自然，研究客观真谛，要敢于独立思虑、勇敢地怀疑。
．感悟宇宙无穷，知识无量，再博学的人也会有所不知，学****是无止境的。教课要点：正确、流畅地朗诵、背诵课文；理解课文所写的事情和此中包含的道理。教课难点：参照说明读懂每句活的意思。
课时安排：一课时。
教课过程
一、导入新课
我们中华民族是古老的民族，有着悠长的文化，我们有举世有名的古代“四大发明”，有着无数的擅长察看，勤于考虑、勇于创建的古代科学家、发明家。我们的先人是有着无量的聪理智慧的。你听，有两个古代的儿童儿，他们在为太阳争辩起来了。
二、初读课文，读正确流畅
（一）、学生自学部分
1 ． 学生初读课文，指出朗诵有困难的地方。共同解决。
．教师范读课文。
．再读课文，读正确流畅。
．检查字词、听写。三、联合说明，疏导文意
（一）、学生沟通部分
．学生自学沟通字、词、句。⑴小组内沟通议论：讲自己对词和句子的理解，再连起来说一讲课文的内容；
对不理解的地方共同议论解决。
．全班沟通，理解粗心。⑴学生报告议论结果，老师对难理解的词句或学生理解有误的地方给予点拨指
正。
⑵能把每句话的意思连起来，谈谈课文的内容。⑶在理解课文内容的基础上，有感情地朗诵，还能够分角色读；经过读来展现
自己对课文的理解。
（二） . 教师要点点拨部分。
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩斗 ：争辩，争辩。
其：他们（指两小儿）。
故：缘由，原由。
句意：有一天，孔子到东方游学，看到两个儿童儿在争辩，便问他们争辩的原
因。
②一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以：以为。 去：距离。 日中 ：正午，正午。
句意：一个儿童儿说：“我以为太阳刚出来时离人近一些，而中正午离人远一
些。”
③一儿以日初出远，而日中时近也。
句意：另一个儿童以为太阳刚出来时离人远，而中正午离人近。
④一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”及：到。 盂：古代盛饮食的圆口器皿。
为：是。 乎：是文言助词，表示疑问。
句意：第一个儿童儿说：“太阳刚出来的时候像车上的篷盖同样大，到了正午却像盘子同样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
⑤一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”沧沧凉凉 ：形容清冷的感觉。 探汤 ：把手伸到热水里去。汤， 热水。 其：无实义
句意：另一个儿童儿说：“太阳刚出来的时候有清冷的感觉，到了正午却像把手伸进热水里同样温暖，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
⑥孔子不