文档介绍：《圆明园的破坏》教课方案
《圆明园的破坏》教课方案
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《圆明园的破坏》教课方案
《圆明园的破坏》教课方案
高眉小学 黄 玲
一、 教课目的
1、经过学****课文，感觉圆明园当年的绚烂，认识圆明园破坏的历史，使学生记着这一
国耻，加强复兴中华的责任感。
2、收集有关文字或图片资料，认识辱没的过去与今日的强盛。
3、以读***，以悟促读，提升朗诵能力；以悟促诵，背诵要点段落，累积语言。
4、激发学生热爱祖国的思想感情和复兴中华的责任感。
二、教课要点与难点
1、经过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，认识它破坏的过程，使学生记着
这一国耻，培育学生爱国情操。
2、理解课文中要点词语和句子的深刻含义，领会圆明园的建筑和破坏反应着祖国的强
盛与衰落，进一步激发学生复兴中华的责任感和使命感。
三、教课过程
（一）揭题导入，确立基调 。
（课件出示插图）谁能告诉大家这是什么地方？
是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。
（板书：圆明园）
经过上节课的学****圆明园给你留下了如何的印象？
（生依据个人感觉答：漂亮、举世有名等）
能够说：（指名说，并出示：圆明园是一座举世有名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精髓。）
听到这么高的评论， 作为中国人的我们是多么地骄傲啊！ 让我们带着这类骄傲之情再来
读读这句话。
（齐读）
（二）朗诵感觉，体会绚烂。
那么，圆明园里终究有些什么，能让人们这样地赞叹它呢？
这节课，让我们再一次一同走进往日绚烂的圆明园，感觉那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精髓吧！
1、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢？
（指名分段朗诵。）
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（依据朗诵板书：有
----- 也有 -----
）
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所以作者衷心地发出感触“闲步园内
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”
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（齐读）
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多美呀！想看看吗？就让我们来赏识一下吧！
（出示图片）
看了这些，我们能够义正词严地说 -- （齐读）
（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓。）
2、 除了这些精巧而雄伟的建筑，圆明园里还有什么？
（指名读第四段）
1） 最宝贵的历史文物指那些文物？
2） 理解“上自 -- 下至”
从先秦到清朝，你知道有多少年吗？（ 2500）
3） 这 2500 多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？（生猜想）
（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存
放在这里。此中有纯金的