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《小红帽》教课方案
教课目的
1．学唱歌曲《小红帽》 ，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．指引学生依据歌词创编动作进行歌表演。
教课重、难点
1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻盈的声音演唱歌曲《小红帽》 。
2．依据歌词创编动作进行歌表演。
教材剖析
《小红帽》是一首巴西少儿歌曲。四二拍， C 大调，是由六个乐句组成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以 do、
re、mi、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与
第四乐句基真同样； 而第四、 六乐句则完好同样。 歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用， 使音乐形象既一致又有必定变化、 既流利又开朗， 是一首流传很广的优异少儿歌曲。
教课过程（一份供任课教师参照的完好教课方案）
一、导入新课
1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？
2．赏识《小红帽》动画，教师向学生解说《小红帽》童话故事。
教课要求：教师随多媒体播放进度解说故事，学生仔细倾听，认识故事内容。
二、学习歌曲
1．首次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）
教师提出倾听要求： 注意察看老师范唱时的表情， 听完此后谈谈你对这首歌曲的初步感
受。
2．教师再次有感情地范唱歌曲（或播放范唱音响）
教课要求：教师范唱前要讲清楚详细要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习
（ 1）运用节奏朗诵法，学生齐读歌曲的歌词。 （歌词节奏朗诵）
例：
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X X X｜X X ｜X X X｜X X X ｜
我 单独 走 在 郊 外的小道上
2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
3）指导学生疏小组依据歌词内容，有表情地朗读歌词。
4）全班学生再次齐读歌词。
5）教师可让学生在朗读中依据歌词内容，创编动作。
教课要求： 教师可先范读， 对复杂的节奏型赐予指引； 朗读歌词时要着重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以加强学习的兴趣性。
4．学习歌曲
（ 1）再次倾听《小红帽》歌曲范唱，熟习歌曲旋律。
（ 2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。
（ 3）教师用琴指导学生感觉八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，
师抚琴学生跟唱。
频频多次），教
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4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠