五年级教学数学上册用字母表示数教学反思.docx

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五年级教学数学上册用字母表示数教学反思
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五年级教学数学上册用字母表示数教学反思
五年级数学上册?用字母表示数?教学反思
棋盘井实验小学李庆教学是一门遗憾的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思。针对自己?用字母表示数?的教学，谈一谈
自己的反思。
?用字母表示数?是学****代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。
对我们五年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。我认真思考了课程标准中关于字母表示数局部的目标要求，注意到在原有知识技能的掌握应用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程〞十分重要。所以我设计了试图让学生充分经历用字母表示数的过程的教学环节。
1、课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子
引入?用字母表示数?教学反思下面的课题。但从实际的教
学过程来看，似乎效果不是很理想。我课后反思、总结，发
现这些例子虽然在外表上联系了生活，但并没有什么实际的
数学元素与内涵，没有为下面的学****作好知识上的联系。
2、字母简写的过程，知识点相当多。很多地方并没有开
展探究的价值。在试教时我采用“自学〞方式，但学生普遍
理解有困难。因此，在教学方式选择上，局部环节我选择了
以老师讲授为主，让学生通过有意义的接受来稳固认知，节
约了教学的时间资源，优化了教学程序。但在具体处理时，
个人认为还可以更讲究教学层次，更精当些。
纵观全课，还有很多缺乏之处，在今后教学中应多注意，
为再次教学打好根底。
五年级教学数学上册用字母表示数教学反思
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