文档介绍：五年级数学教案?图形面积?
五年级数学教案?图形面积?
1
五年级数学教案?图形面积?
五年级数学教案?图形的面积?
北师大版小学数学五年级上册P16-17比拟图形的面积。【教学目标】
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2、通过交流，知道比拟图形面积大小的根本方法。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。【教学重点】
掌握比拟图形面积大小的方法。会用不同的方法去比拟图形的面积大小【教具准备】
课件、方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板、七巧板等【教学设计】
教学过程教学过程说明
一、复****旧知，揭示新课。1、课件播放已经学过的各种平面图形〔长方形、正方形、三角形、梯形等〕，让学生说出图形的名称以及特征。
2、让学生拿出准备的长方形的硬纸板。跟同桌说说哪儿是它的周长，哪儿是它的面积。并且用手比划一下这个长方形的周长有多长？用手摸一摸它的面积有多大？〔注：明确图形的周长是指绕图形一周的长度；图形的面积是指所占平面的大小。〕
3、师：任意拿出两个图形纸板，说说哪个面积大？哪个面积小？让学生进行直观判断。如果两个形状不同，大小很难区分时，你有什么方法？--揭示课题：我们今天来探讨图形面积的比拟。
1/5
五年级数学教案?图形面积?
五年级数学教案?图形面积?
5
五年级数学教案?图形面积?
二、自主探究：比拟图形面积的大小。
1、出示课本16页网格中的13个图形。
2、自主探究活动：这些图形的面积之间有什么关系呢？请同学们先仔细观观察、比拟，看谁的发现最多多！
3、小组交流：在小组里交流你的发现。①全班交流，归纳比拟图形面积的方法：各组派代表说说你们组找到了哪些图形之间的面积大小关系？是怎么知道的？依据同学的答复，归纳学生所使用的比拟方法如下：②板书：
A、数方格的方法；〔重点说明这个方法，为今后学****面积公式的推导作好铺垫。〕
B、重叠法；〔通过旋转、平移、翻转等操作方法，使两个图形重叠，再观察比拟出图形面积的大小〕
C、转化法；〔通过割补、拼合转化为规那么的图形后，再做比拟〕三、实践活动：比拟图形面积的大小。
1、活动一：课件出示课本17页1题：
师：同学们观察得很仔细，总结了这么多的比拟图形面积大小的方法，那我要考考大家的眼力，以下图形中哪些与图1的面积一样？为什么？你用的是什么方法得到的？〔注：重点要引导学生怎样对图形进行平移和分割，让学生体会形状变化而面积不变的事实，培养学生图形的转化思想，为后续运用转化思想学****面积公式的推导打下根底。〕
2、活动二：出示课本17页的2题。
1〕师：我们知道图形形状可能不一样，但是面积大小可能一样的道理，那大家能画出相同面积但形状不一样的图形吗？
五年级数学教案?图形面积?
五年级数学教案?图形面积?
3
五年级数学教案?图形面积?
2/5
五年级数学教案?图形面积?
五年级数学教案?图形面积?
5
五年级数学教案?图形面积?
〔2〕按题目要求在课本上画面积是12平方厘米的不同图形。看谁画得多。⑶作业展示。表扬有创意的同学。
〔注：重点要引导学生说出为什么面积是12平方厘米，培养学生在面积不变的情况下，形状可以是不同的辨证思想〕
3、活动三：出示课本17页的3题：
1〕师：我们知道，把一个不规那么的图形给它补上一