文档介绍：教学设计(教案)
基本信息
物理
高一
教学形式新授课
黎穗梅
广东省台山市第一中学
课题名称
闭合电路欧姆定律
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；： 主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)，要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
学生的兴趣：学生喜欢和同学合作动手探究实验，教学中应重视用多媒体资料调动学生
的积极性，同时充分利用学生实验培养学生对物理的兴趣，并加深学生对知识点的印象。
学生的知识基础：高二的学生在上一章刚刚学过电场，基本能够利用能量守恒的观
点分析问题。初中时他们学过基本的电路知识，学过部分电路的欧姆定律，会处理电阻的串 并联问题。
学生的认知特点：高二的学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以对一
些难懂的概念，我们可以采取先用形象的日常生活中常见的例子类比，再上升到一定的理论 高度的教学方法。此外，学生对电路已经有了一些初步的认识，但是普遍认为电源的路端电 压是恒定不变的，,因此教学中要以学生已有的正确概念为基 础，并重点纠正错误想法。
教学目标
分析要点：；；。
知识与技能
知道什么是外电路、内电路、外电压、内电压、路端电压，理解闭合电路欧姆定律;
会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系，并能进行相关的电路的分析利 计算；
过程与方法
经历闭合电路欧姆定律的理论探究和实验验证过程，体验能量转化和守恒定律在隹 路中的具体应用；
通过实验探究路端电压随负载的变化情况，并能应用闭合电路欧姆定律进行解释。
3 .情感态度与价值观
(1)经历物理规律的探究过程，体会物理规律的一般研究方法;
(2)通过观察实验、参与实验探究，激发学生学习物理的兴趣。
教学过程
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
【导入】
演示实验：电路如图所示，电源为一节干
电池，定值电阻R=5Q
只闭合开关S],记录电压表的读数U】, 再闭合开关S2,记录电压表的读数U2；
换一个干电池，重复上述实验。
事先接好电路，让
两名学生上
学生上讲台操作并记
台操作并记
录数据。
录数据，其
提问：两节干电池都是
他学生在下
同种材料同一规格，电
面观看。
,大家
比较下两次实验的结
思考
果有何共同点。
th基本等于1. 5V,
回答
但&明显小于1. 5V,
接上电阻后电压出现
思考
了 “损失”，“损失”
的电压到哪里去了？
实验引出问题
【引入概念】
介绍闭合电路、外电路、内电路的基 本概念。
引入可调电阻电池，让学生对内电路、 内电阻有形象的概念。
教师:下面给大家介绍 一种化学原电池，电池 内部是硫酸溶液，铜片 为正极，锌片为负极, 如果把这电池与电阻、 开关连成电路，内电路 就是我们看到的电池 的内部，溶液有电阻, 就叫内电阻。
记忆
理解
知识准 备，为接下来 的学习是供知 识基础＞
【理论探究闭合电路欧姆定律】
引导学生分析闭合电路的电势变化,