识字三教学设计 (2).doc

文档介绍：课 题
识字三、认字认半边行吗
主备教师
本课共2课时
教学目标：，会写8个字及词语：高年级、不管用。
　　 ，掌握同音字，音近字的识字方法。
　　 。
教学重点：。
　　 ，养成查字典识字的****惯。
教学难点：掌握识字方法，养成查字典识字的****惯。
教学准备：生字卡，小黑板。
教
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
一、导入新课
　　1．齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。
　　2．学****课文，看看行不行。
二、初读课文学****生字
　　1．自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。
　　2．出示生字卡片认识。
　　（1）先组词，再认生字。
　　（2）凭借生字卡片，指名读—开火车读—齐读。
　　（3）读准字音。
翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长
多音字：长zhǎng（长大）cháng（长短）
　　（4）引导点拨，识记生字。
①在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。
　　②全班交流识字方法。
　　（5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。
　　3．指导写字。
　　（1）出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。
　　（2）同桌读，互相纠正，开火车读。
　　（3）指导观察，总结规律。
三、读课文
四、作业：抄写生字新词。
第二课时
一、复****br/>　　1．出示生字卡片抽读。2．读课文。
二、学****课文
　　1．读课文第一自然段。
　　（1）哪些字和它的偏旁的读音一样？
　　（2）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠）师：这字是部首不同，音相同。
　　（3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？（饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长）
　　（4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、